2.6　戊戌变法 教学设计 2023-2024学年统编版八年级历史上册.docx

2.6戊戌变法教学设计2023-2024学年统编版八年级历史上册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是中国近代史中的重要事件——戊戌变法。教学内容主要包括戊戌变法的背景、过程及其影响。具体内容涉及以下几个方面：

1.戊戌变法的背景：国内外环境的压力，民族危机的加深，民众对改革的需求。

2.戊戌变法的过程：康有为、梁启超等维新派的改革主张，光绪皇帝的支持，戊戌变法的主要措施。

3.戊戌变法的失败原因：保守势力的阻挠，改革措施的不力，国际环境的变化。

4.戊戌变法的影响：对中国近代化的探索，民众觉醒，促进民主思想的发展。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在七年级学习了《近代列强的侵略与中国人民的反抗》，对民族危机有了一定的了解；在八年级上册的《维新变法运动》一章中，学生学习了康有为、梁启超等人的维新思想，为本节课戊戌变法的学习奠定了基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的史料实证素养、历史解释素养、家国情怀素养。

1.史料实证素养：通过分析戊戌变法的过程及其影响，让学生学会从史料中提取有效信息，形成对戊戌变法的客观认识。

2.历史解释素养：引导学生运用已学知识，对戊戌变法的背景、过程及其影响进行解释，培养学生的逻辑思维和分析能力。

3.家国情怀素养：通过学习戊戌变法这一历史事件，激发学生对国家命运的关心，培养学生的责任感和使命感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-戊戌变法的背景：理解国内外环境压力、民族危机加深以及民众对改革需求的重要性。

-戊戌变法的过程：掌握康有为、梁启超等维新派的改革主张，光绪皇帝的支持以及戊戌变法的主要措施。

-戊戌变法的影响：认识其对中国近代化的探索、民众觉醒以及民主思想发展的促进作用。

2.教学难点：

-戊戌变法的失败原因：分析保守势力的阻挠、改革措施的不力以及国际环境变化的多方面因素，理解其复杂性。

-戊戌变法的历史意义：引导学生从失败中认识到改革的重要性，理解其在历史上对中国近代化的推动作用。

举例说明：

-教学重点举例：通过时间线索，引导学生回顾七年级所学的民族危机背景，结合八年级上册的维新变法运动，让学生自然而然地理解戊戌变法的背景和过程。

-教学难点举例：在讲解戊戌变法的失败原因时，可以引入当时的政治、经济、文化等多方面背景，帮助学生全面分析失败的原因。在讨论戊戌变法的历史意义时，可以引导学生思考失败对后续改革运动的影响，以及它在中国近代史上的地位。

教学资源

软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪、电脑等。

-教学挂图或海报。

-历史文献资料副本。

-课堂讨论小组划分。

课程平台：

-校园学习平台或班级群，用于分享资料和布置作业。

信息化资源：

-相关历史视频资料，如纪录片、讲座等。

-在线历史学习网站或教育平台。

-历史文献电子副本。

教学手段：

-讲授法：教师对戊戌变法的基本知识进行系统讲解。

-案例分析法：通过分析具体的历史事件，让学生理解戊戌变法的背景和影响。

-小组讨论法：学生分组讨论戊戌变法的失败原因和历史意义。

-问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探究戊戌变法相关的知识点。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供戊戌变法的背景资料，要求学生了解国内外环境压力、民族危机加深以及民众对改革需求。

-设计预习问题：提出问题，如“戊戌变法的失败原因是什么？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，收集学生的预习笔记和问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读关于戊戌变法的资料，理解其背景。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生提交预习笔记和问题，教师进行反馈。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，共享预习资源和监控进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解戊戌变法的背景，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述戊戌变法的故事，激发学生对戊戌变法的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解戊戌变法的过程及其影响，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：分组讨论戊戌变法的失败原因，让学生在实践中掌握分析问题的技能。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分析戊戌变法的失败原因。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮