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(完整)部编版一年级上册语文单元计划(2)--第1页
入学教育——我上学了
单元教材入学教育以儿童的口吻“我上学了”引领儿童走进学校
分析生活,凸显了儿童的主体地位。内容分“我是中国人”
“我是小学生”“我爱学语文”3部分。3部分有着较强
的逻辑关系:从“我是中国人”身份的认同,到“我是
小学生”角色的转换,再到“我爱学语文”学科的定
位,将情感熏陶、习惯养成与语言学习进行了有机整
合。
单元学情儿童离开家庭,离开幼儿园,进入学校学习,角色发生了转换,
分析对自我需要有一个新的认识,同时也面临对新环境的心理适应。编
排入学教育这部分内容就是为了帮助学生尽快完成角色转换,适
应新的学习环境。
单元教学1、知道中国是我们的祖国,初步了解我国是一个多民族
目标的国家。
2、感受作为中国人的自豪。
3、听读儿歌,感受成为小学的喜悦,体会与家庭生活、
幼儿园生活的不同。
4、认识老师、同学,感受同学间的友爱,参观校园,初
步树立小学生的角色意识。
5、了解语文学习的基本内容和意义;初步体会正确的读
书、写字姿势和执笔方法。
6、通过听故事、讲故事,感受语文学习的快乐。
单元重点让学生了解校园生活,培养热爱学习的品质。
单元难点掌握正确的读书、写字姿势及执笔方法。
1、将观察图画与参观校园想结合。
教学措施2、以听、讲儿童喜爱的经典故事为切入口,通过观察插
图,感受讲故事的乐趣,激发学习语文的热情。
我是中国人1课时
单元课时我是小学生2课时
安排我爱学语文2课时
合计5课时
(完整)部编版一年级上册语文单元计划(2)--第1页
(完整)部编版一年级上册语文单元计划(2)--第2页
第一单元识字
单元教材本单元包括五篇识字课文,口语交际“我说你做”。第一篇课文直接
分析展示出我们要认识的汉字;第二篇课文用一首儿歌教我们识字,《口耳
目》通过图文结合和读诗歌的方法教我们认识人体各器官及4种姿势,
《日月水火》用图文的方法介绍常见的自然事物,对韵歌则用对子歌告
诉我们自然景物的对韵。
口语交际的内容是“我说你做”。有五项内容。分别是趣味识字,字
词句运用,书写提示。日积月累,和大人一起读。
单元学情学生初入学,既对小学学习感到新鲜,又可能因学习任务的繁重而存
分析在紧张,畏惧的心理。因此,在教学过程中,教师要根据儿童身心的特
点,尽可能通过各种有趣的活动来激发学生的学习热情,增强教学活动
的趣味性。同时要注意培养学生良好的书写习惯。此外,要引导学生注
意汉字的读音,为下一部分的拼音教学做好前期准备。
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