2022《七律·长征》课堂教学实录.docxVIP

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?七律·长征?课堂教学实录

板块一：导入、释题

播放?难以忘却的长征?录像片段，初步了解红军二万五千里长征。

师：同学们，今天我们就随着长征的亲历者毛泽东一同，走进他的?七律middot;长征?。谁来读课题

生：〔读课题，但没有留意进展〕

师：两头有个间隔号，略微进展一下。〔示范读〕

生：〔齐读课题〕

师：知道甚么是七律吗

生：每句话都是七个字的。

师：还不够精确。

生：首字和末字可押韵也可不押韵。

师：你了解得还真多！请大家翻开课本看看，这首诗一共有几句

生：八句。

师：每首诗有八句，每句七个字，普通情况下我们就叫它七言律诗，简称七律。一同再读课题。

生：〔齐读课题〕

板块二：初读感知，疏通诗意

师：这究竟是怎样的一次长征呢请大家读一读课文，把字音读正确，把诗句读迟滞。

〔生自在读文〕

师：会读了吗谁来读

生：红军不怕远征难，万水千山只等闲。

师：对不起，打断一下。这两句是整首诗的眼睛，必然要读好它，他读正确了，谁情愿再来读一读

生：红军不怕远征难，万水千山只等闲。

师：真好！一同来一遍。

生：〔齐读〕红军不怕远征难，万水千山只等闲。

师：下方两句难度有点大，谁情愿应战一下

生：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。〔五岭读成wǔliacute;ng，第二句反复了一遍。〕

师：感觉你有点儿冲动，暂时按捺一下。请你再把这两句读一遍，我们仔细听，你有甚么发现

生：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。〔五岭仍然读成wǔliacute;ng〕

师：读顺了，可惜的是有两个字音读错了，谁发现了

生：wuacute;lǐng他读成了wǔliacute;ng。

师：你在读一遍！

生：wuacute;lǐng

师：当两个三声字在一同的时分，第一个字的三声要变成;一;;一;;一;〔俯身问先前读错的先生〕

生：〔小声的〕第二声。

师：对了，第二声。你在读一遍！

生：五岭逶迤〔五岭仍然读成wǔliacute;ng〕

师：停一下！〔示范读wuacute;lǐng〕你再读。

生：五岭逶迤。

师：好！还有一个字是个多音字，你们发现了吗

生：磅〔paacute;ng〕礴。

师：对了，在这里读磅〔paacute;ng〕礴。再把这两句诗练一练。

〔生自在练读〕

生：五岭逶迤腾细浪，〔五岭仍然读成wǔliacute;ng〕

师：慢一点，再读一遍！

生：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

师：读出感觉来了，谁情愿在读

生：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

师：真好！一同来一遍。

生：〔齐读〕五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

师：后四句谁来读

生：金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

师：他不但读正确、读迟滞了，而且读的很有感觉。掌声送给他！

师：谁情愿把整首诗连起来读一遍这有点难度，要不要练一练

生：不用！不用！

生：〔读整首诗，读到金沙水拍云崖暖时把崖读成xiaacute;〕

师：不要焦急，这个字是一个生字，读;一;;一;

生：〔齐声纠正〕yaacute;。

师：云崖，再读一遍！

生：金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

师：他很努力地读好了，掌声也送给他！我们一同再来读一遍！

〔生齐读整首诗〕

师：不错！诗是读正确、读迟滞了，不知道诗的意思大家明白了没有〔有局部先生举手〕不焦急，拿出笔来，我们再把这首诗读一读，想一想这首诗的意思是甚么不理解的地方圈一圈、画一画，也能够和同桌交流。

〔生读诗交流，师巡回指点〕

师：我们交流一下。你读懂了哪些地方哪些地方还需求大家的帮助都可以说。

生：我不知道磅礴是甚么意思

师：谁情愿帮帮他

生：磅礴在这里指乌蒙山气势很宏伟，很高大。

师：所以有一个词叫气势磅礴，你明白了吗

生：嗯。

师：逶迤知道是甚么意思吗

生：逶迤就是弯曲折曲，连绵不断的模样。

师：对了，大家发现了没有，这两个词语都是描述;一;;一;

生：都是描述山的。

师：谁能把三、四两句诗的意思连起来说一说先练一练。

生：红军过了弯曲折曲的五岭，又过了一条条小河

师：看来这里有点儿成绩，我们先不焦急，腾细浪、走泥丸这两个词有必要单独理解一下。谁知道腾细浪是甚么意思

生：腾细浪就是翻腾着的小浪。

师：谁能把第三句的意思连起来说一说

生：连绵不断的五岭，山路都是弯曲折曲的，就好似是翻起来的小波浪。

师：在谁的眼里

生：在红军的眼里。

师：连绵不断的五岭在红军的眼里就像巨大的波浪