3 口耳目手足（教学设计）-2024-2025学年一年级语文上册 部编版.docx

3口耳目手足（教学设计）-2024-2025学年一年级语文上册部编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：一年级语文上册——《口耳目手足》

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程目标：通过学习《口耳目手足》，使学生认识并掌握生字词，能够正确书写“口、耳、目、手、足”，并了解这些生字词的含义。

2.教学重点：认识生字词，掌握正确的书写方法。

3.教学难点：理解生字词的含义，并能运用到实际情景中。

三、教学方法

1.采用情景教学法，通过设置各种情景，让学生在实践中学习和掌握生字词。

2.利用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.采用分组合作学习法，培养学生的团队协作能力。

四、教学步骤

1.导入新课：通过图片展示，引导学生说出“口、耳、目、手、足”的生字词，为新课学习打下基础。

2.讲解生字词：讲解生字词的写法、含义以及运用，让学生充分理解并掌握。

3.情景练习：设置情景，让学生运用所学生字词进行练习，巩固知识。

4.游戏教学：设计相关游戏，让学生在游戏中进一步巩固生字词。

5.课堂小结：对本节课所学生字词进行总结，检查学生的掌握情况。

五、作业布置

1.回家后，用所学生字词编写一个简单的故事。

2.家长签字确认，加强家校合作。

六、课程评价

1.课后对学生的学习情况进行跟踪了解，了解学生对生字词的掌握情况。

2.通过课堂表现、作业完成情况等多方面进行综合评价。

二、核心素养目标分析

1.语言素养：通过学习《口耳目手足》，提高学生的拼音能力和汉字书写能力，使学生能够正确、熟练地书写“口、耳、目、手、足”，并理解其含义。

2.思维品质：培养学生观察、分析、解决问题的能力，使学生能够运用所学生字词进行情景练习，提高学生的逻辑思维和创造性思维。

3.文化素养：通过学习《口耳目手足》，使学生了解汉字的文化内涵，培养学生对中华优秀传统文化的热爱和认同。

4.人际沟通与交往：通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高学生在集体中的交往能力。

5.自主学习与调控：培养学生自主学习的能力，使学生能够自觉地完成作业，并进行自我检查，提高学生的学习效率。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

重点一：生字词的学习。学生需要掌握并正确书写“口、耳、目、手、足”五个生字词，理解其基本含义。

重点二：生字词在实际情景中的运用。学生需要能够运用所学生字词进行情景练习，提高语言运用能力。

2.教学难点：

难点一：生字词的正确书写。对于部分学生来说，可能会对生字词的笔画顺序、结构等掌握不牢固，导致书写错误。

难点二：生字词含义的理解和运用。学生可能对生字词的含义理解不深刻，难以将其运用到实际情景中。

针对以上难点和重点，教师在教学过程中应加强对生字词的讲解和示范，引导学生正确书写生字词，并通过设置情景、设计游戏等方式，帮助学生理解和运用生字词，突破教学难点。同时，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，进行有针对性的辅导，确保每个学生都能掌握所学知识。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

方法一：情境教学法。通过设置各种情景，让学生在实践中学习和掌握生字词，提高学生的语言运用能力。

方法二：游戏教学法。设计相关游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。

方法三：分组合作学习法。将学生分成小组，进行分组讨论和实践活动，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

2.教学手段：

手段一：多媒体设备。利用多媒体课件，生动展示生字词的书写和含义，提高学生的学习兴趣和理解能力。

手段二：教学软件。运用教学软件，进行生字词的书写练习和测试，及时反馈学生的学习情况，提高教学效果。

手段三：在线教学平台。利用在线教学平台，进行课堂延伸和家庭作业布置，方便学生随时随地进行学习，提高学习效率。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供含有“口、耳、目、手、足”生字词的PPT和视频，要求学生预习生字词的书写和含义。

-设计预习问题：提出问题如“这些生字词在生活中的实际运用有哪些？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和练习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家独立学习生字词，理解其用法。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的见解。

-提交预习成果：学生将预习笔记通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在家自主学习，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享预习资源和监控进度。

作用与目的：

-帮助学生初步熟悉生字词，为课堂学习打下基础。

-培养学生