冀人版五年级科学下册《地表缓慢变化 16 人类改变地表》教案_6.pdf

冀人版五年级科学下册《地表缓慢变化16人类改变地表》教案_6--第1页

《人类改变地表》教学设计

【教学内容】冀教版五年级下册第16课《人类改变地表》

【科学教育理论指导】《探究式科学教育教学指导》一书中指出：

科学课程，应围绕主要科学概念来组织教学，这样不仅可以让学生从

身边的事物出发，逐步建构概念，亲历概念形成的过程，而且有助于

他们学会探究的方法，培养探究的能力，促进科学思维发展。

【教材分析】这一单元主题是“地球和地表变化”，让学生认识

地球表面是不断变化的，了解各种自然力量和人类活动对地表改变所

产生的影响。从而使学生认识到人类与自然绝不是简单的征服与被征

服的关系，人与自然应该和谐相处。本课是在前面四课基础上，综合

认识地表的变化。活动是按照“变化的地表—人类的影响——合理化

建议”思路安排的。

【学情分析】由于农村学生掌握的科学知识较少，资料搜集不便，

所以我在课下搜集了大量的音视频资料，做成课件，课上与学生共同

分享。

【教学目标】

科学探究目标：

1、能通过观察和调查发现人类的哪些活动起到了改变地表的作

用。

2、能将人类各种改造地表的活动进行分类

3、能设计一个清晰的方式整理辩论或研究的结果。

4、能按照“对保护地表是否有利”的标准对人类影响地表的活

冀人版五年级科学下册《地表缓慢变化16人类改变地表》教案_6--第1页

冀人版五年级科学下册《地表缓慢变化16人类改变地表》教案_6--第2页

动进行分类。情感态度价值观：

5、能从正反两方面看待人类改造地球的活动。

6、能客观公正地评价与自己持不同看法的同学的观点。

7、敢于发表自己的观点，不怕被别人否定。

科学知识：

能有根据地举例说明人类那些改造地表的活动是对人类有利的，

哪些是不利的。

【教学重点】

指导学生通过收集和整理资料、召开辩论会等方式来探究“人类

活动队地表的影响”的问题。

【教学难点】

指导学生通过收集和整理资料、召开辩论会等方式来探究“人类

活动队地表的影响”的问题。

【教学方法】

为了能让学生很好地完成本课目标，课上我主要通过以下方法来

完成本课教学。

（一）是以活动为主线，组织学生进行探究学习、合作学习。

本课教学力求体现科学学科的开放性、活动性特征，以学生的主体活

动为中心，构建探究、合作的课堂，让学生在读读、看看、议议中积

极开展探究活动。

（二）是创造性地利用课件，丰富学生学习资源。更直观地展现

变化多样的地表资源。

冀人版五年级科学下册《地表缓慢变化16人类改变地表》教案_6--第2页

冀人版五年级科学下册《地表缓慢变化16人类改变地表》教案_6--第3页

【教学准备】

有关自然力量对地表改变作用的图片、有关人类引起地表形态发

生的活动图片、视频材料。

【教学过程】

（一）复习引入

我们人类都生活在一个共同的家园——美丽的地球上。在她的表

面，有雄伟的高山，辽的平原，纵横的沟壑，蜿蜒的山川……让我们

领略一下祖国各地美丽迷人的自然风光吧……

（课件演示：桂林象鼻山、青