幼儿(中班语言微笑)园说课稿.ppt

幼儿(中班语言微笑)园说课稿

一说教材

《》来源于省边教材幼儿园中班教材第五主题《我的好朋友》。《微笑》语言清新明丽，生动活泼，是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，它采用了拟人的手法，把小蜗牛用微笑的方式给大家带来快乐，从而自己也快乐起来的故事描写的形象逼真。让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体会到为朋友做事的快乐。《纲要》指出“语言能力是一种综合能力，幼儿语言的发展与其情感、思维、社会交往能力、知识经验等方面的发展是不可分割”这一要求再加上幼儿的现有知识水平和年龄特点。所以使本次活动在整个单元中起着承上启下的作用。

二、说活动目标

根据《刚要》“提高幼儿运用语言交往的积极性，发展语言能力”这一要求，结合我班需要发展的实际水平、年龄特点、兴趣需要及主题的总目标，确定确立了情感，认知，能力等几个方面的目标:

知识目标

情感目标

能力目标

三、说重点难点

重点：能够理解故事情节及内容，可以了解故事的含义。

难点：能主动帮助别人，愿意给别人带来快乐。

四：说教学准备

活动中我采用的在教学工具是：

1）多媒体课件让静态的、呆板的画面变成动态的、生动的情景，有助于引起幼儿的兴趣，吸引幼儿注意。

2）空白圆形卡片、彩笔，通过自己动手制作，加深对故事含义的理解。

五、说教法与学法

教法:

根据已幼儿的年龄特点我采用的教法是:

1、借助直观演示

2、讨论法

3、讲述法

4、提问法

学法:

欣赏法

发现法

讲述法

六、说教学程序

导入环节

激发学习兴趣，引出故事主题

出示两个表情（微笑、哭泣）的图片，引导幼儿说一说你喜欢看哪一个表情？为什么？引导幼儿回忆原有生活经验，为下一步开展教学做铺垫。

1、教师讲故事，出示挂图，引起幼儿的注意，激发幼儿的兴趣

2、我采用分段教学，欣赏作品，理解故事内容。

3、完整欣赏故事

展开部分

结束环节

1、迁移故事主题，渗透思想教育

2、制作“微笑”标志，让幼儿把自己笑脸画在上面，送给朋友一个贴在他们的胸前结束

七、小结反思

本次活动的几个环节，遵循《纲要》中组织与实施中教育性、互动性、针对性的原则，符合大班幼儿的学习特点和年龄特点，由浅入深、循序渐进，充分体现幼儿的主体地位。

我的说课完毕谢谢各位评委！