Unit 11 Architecture Lesson 1（教学设计）-2024-2025学年剑桥少儿英语二级上册.docx

Unit11ArchitectureLesson1（教学设计）-2024-2025学年剑桥少儿英语二级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit11ArchitectureLesson1（教学设计）-2024-2025学年剑桥少儿英语二级上册

课程基本信息

1.课程名称：剑桥少儿英语二级上册Unit11ArchitectureLesson1

2.教学年级和班级：二级上册，2班

3.授课时间：2024年11月1日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习Unit11ArchitectureLesson1，学生将能够运用所学语言知识描述不同建筑物的特点，提高他们的英语听说读写技能。同时，通过了解不同国家的建筑风格，学生能够增强对文化差异的认识，培养跨文化交际的能力。此外，通过小组讨论和展示活动，学生的思维品质将得到锻炼，提高他们的问题解决和合作能力。最后，通过本节课的学习，学生能够掌握有效的学习策略，提高他们的自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法规则、词汇以及简单的日常会话。他们对颜色、数字和形状等概念应该有一定的了解。此外，学生可能已经接触过一些关于不同文化和国家的基础知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们可能对探索不同文化和艺术感兴趣。学生中可能有视觉学习者，喜欢通过图片和视频来学习；也有可能有听觉学习者，喜欢通过听歌曲和故事来学习。部分学生可能擅长口语表达，而其他学生可能更擅长书面表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课时，学生可能会遇到一些新词汇和短语的理解障碍。此外，描述建筑物特点和文化的语言表达可能会对他们构成挑战。在讨论和表达自己的观点时，学生可能会遇到组织语言和逻辑思维的困难。对于那些较为内向或不太自信的学生，参与小组讨论和展示活动可能会是一个挑战。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法为学生提供建筑知识和词汇，通过小组讨论和案例研究法来培养学生的文化意识和思维品质。项目导向学习法将被用于学生设计和展示建筑物，以促进他们的实践能力和合作能力。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生参与和互动，将设计以下教学活动：

-词汇游戏：通过图片和实物展示，让学生在轻松的氛围中学习新词汇。

-角色扮演：学生分组扮演建筑师和客户，用英语讨论建筑需求和设计方案。

-小组讨论：学生将研究不同国家的建筑风格，并在小组内分享他们的发现。

-展示活动：学生将团队合作，设计一个虚拟的建筑物，并使用英语介绍其特点。

3.确定教学媒体使用：为了支持教学活动，将使用以下教学媒体：

-图片和视频：展示不同建筑物的图片和视频，帮助学生直观地理解建筑风格。

-实物模型：让学生触摸和观察建筑模型，增强他们的感官体验。

-电子白板：用于展示学生的作品和进行互动式教学活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供预习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕建筑风格和特点，设计一系列具有启发性和探究性的问题。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：阅读资料，理解建筑风格和相关词汇。

-思考预习问题：独立思考问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：提交预习成果，如笔记或思维导图。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主思考和探究能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同建筑物的图片和视频，引出课题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解建筑风格和特点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计角色扮演和小组讨论，让学生在实践中掌握描述建筑物的语言技能。

-解答疑问：及时解答学生在学习中产生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与角色扮演和小组讨论，体验语言的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解建筑风格和相关词汇。

-实践活动法：通过角色扮演和小组讨论，让学生在实践中掌握描述建筑物