小学语文人教四年级上册(统编2023年更新)第三单元-爬山虎的脚优质课教案1.pdf

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《爬山虎的脚》教学设计

教学目标：

1.认识五个生字，会写11个生字。正确读写“引人注意、均匀、重叠、空隙、痕迹”等词语。

2.正确流利有感情地朗读课文，背诵全文。

3.了解爬山虎的特点，理清课文的叙述顺序。

4.学习作者细心观察的方法，培养留心观察周围事物的意识。

教学重点：正确流利有感情地朗读课文，背诵全文。了解爬山虎的特点，理清课文的叙述顺序。

教学难点：学习作者细心观察的方法，培养留心观察周围事物的意识。

教学用具：爬山虎实物，ppt课件，白纸铅笔

教学方法：教师讲解为主，学生讨论为辅。

教学课时：两课时

第一课时：

一、谜语导入

a：上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。(丝瓜)

b：上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。(葡萄)

我们要是种丝瓜和葡萄，首先要做一项什么工作?——搭架子，因为不搭架子丝瓜和葡萄就不能往高处

生长，可是我们今天要认识的爬山虎也是攀缘植物，可是它不用搭架子也能往上生长，这是为什么呢?让我

们一起学习《爬山虎的脚》，看看叶圣陶先生是怎么观察爬山虎的。

二、整体感知课文，理清课文的叙述脉络

1.同学们自由朗读课文，在朗读的过程中注意两个问题。(1)圈出课文中带拼音的生字新词，(2)作者

在每个自然段中分别写了爬山虎哪些方面?

2.检查：

在ppt中出示下列词语：嫩绿舒服均匀重叠空隙漾起拂过叶柄蜗牛紧贴蛟龙枯萎逐渐牢

固，朗读两遍，解决生字问题。

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你读懂了每个自然段写了爬山虎哪个方面?在这个问题上鼓励学生用自己的话来总结每一段的大意，或

者找出文中的话来论证自己的看法。(第一自然段写了爬山虎生长的地方。第二自然段写了爬山虎的叶子很

美丽。第三自然段写了爬山虎的脚的生长位置、样子、形状。第四自然段写了爬山虎的脚是怎么爬的，第

五自然段写了爬山虎脚的变化。)

三、自主学习第一、二自然段

学习第一自然段，思考问题：

爬山虎都生长在哪些地方?(学校操场、家中庭院，相机在ppt中介绍爬山虎的植物特性：生性随和，

适应性强，喜阴耐干旱，在一般土壤中都能生长，占地少生长快，绿化覆盖面积大)从“满是”，“一大

片”等词语中，你体会到什么?(爬山虎长得很茂盛，很能爬)在ppt中出示一些爬山虎爬在岩石、屋顶、墙

上的图片，给学生以直观的认识

学习第二自然段，思考问题：

(出示爬山虎爬满墙壁绿意盎然的图片)你觉得爬山虎的叶子美吗?美在什么地方?

动态美：“一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很”(指导朗读：你能读出风轻轻拂过叶子，

像波浪轻轻漾起的感觉吗?)

静态美：“那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重

叠起来的，也不留一点儿空隙。”理解“一顺儿朝下”，(指朝向同一个方向)

为什么美?(绿得新鲜，铺得均匀，不重叠，不留空隙)指导朗读：你能读出叶子这种绿、密又匀称的

美吗?

作者还写到了爬山虎叶子的哪一方面?爬山虎叶子的颜色是怎么变化的?

刚长出来是嫩红——没过几天是嫩绿——长大了的叶子绿得很新鲜(出示颜色变化的动画)叶子颜色的

变化也很美，我们一起结合这些漂亮的图片，把第二自然段美美地读一遍。第二课时：

一、导入

上一节课，我们跟随作者的观察对爬山虎的生长地方和叶子都有了很好的理解，我们知道，爬山虎是

一种攀缘植物，它有着不依赖任何东西自己就可以爬得很高的本领，其中的秘诀就在于“爬山虎的脚”(齐

读课题)，我们这一节就好好去认识爬山虎的脚。

二、细读课文，自主学习

1.认真朗读第三自然段，找出描写爬山虎脚的位置、形状、颜色的词语，再认真地读一读，用自己的

话说一说

位置：茎上长叶柄的地方的反面;

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