小学语文人教五年级上册(统编2023年更新)《白鹭》.pdf

小学语文人教五年级上册(统编2023年更新)《白鹭》--第1页

1白鹭

教学目标：

1.认识本课生字，理解重点词语的意思。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3.能结合课文内容体会“白鹭是一首精巧的诗”这句话的含义。

4.凭借具体的语言材料感受白鹭的精巧美、课文的语言美，培养审美情趣，激发对鸟

类、对大自然的热爱之情。

教学重点：

掌握生字词，整体感知课文内容，感受“白鹭是一首精巧的诗”的内涵，能有感情地

诵读课文。

教学难点：

了解作者运用多种方法对美进行描写的方法，并能模仿作者的语言进行写话。

课时安排：2课时

一课时

一、激趣导入，揭示课题

1.教师出示白鹭的图片，以猜谜语的形式导入本课。

导语：同学们，老师请大家猜一则谜语，这是一首古诗：“雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼

儿溪影中。惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。”猜到了吗？这是杜牧笔下的白鹭，

我国现代杰出的文学家郭沫若也以清新隽永的笔墨描写了白鹭，今天我们一起来赏

析此文。

2.板书课题，理解课题。

二、初读课文，检测预习

1.介绍作者和白鹭的相关知识。

2.学生自读课文，注意读准字音，认清字形，把课文读通顺。

小学语文人教五年级上册(统编2023年更新)《白鹭》--第1页

小学语文人教五年级上册(统编2023年更新)《白鹭》--第2页

3.教师检测学生生字新词掌握情况。

三、再读课文，整体感知

1.指名分段朗读课文，圈画出喜欢的词语和句子。

2.学生自主交流圈画的内容，教师结合交流情况点拨理解重点词语。

（1）色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。

（2）在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里

的画面。

（3）晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却

很悠然。

（4）黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。

3.整体把握课文内容。

（1）教师课件出示问题，引导学生思考课文内容。

①文章如何起笔、如何收束全文？

②作者从哪几个方面写出了白鹭的美？（白鹭的颜色、身段的精巧及觅食、栖息、飞

行时的韵味。）

③课文第6到8自然段描绘了三幅优美的图画，请你为每幅图画起一个名字。（水田

钓鱼、枝头闲立、空中低飞。）

（2）引导学生标出各自然段的序号，给课文划分层次。

第一部分（第1自然段）：写白鹭是一首精巧的诗。

第二部分（第2到8自然段）：写白鹭的外形、姿态。

第四部分（第9到11自然段）：写白鹭实在是一首韵味无穷的诗。

二课时

一、温故知新，导入新课。

1.听写词语，教师小结指导。

小学语文人教五年级上册(统编2023年更新)《白鹭》--第2页

小学语文人教五年级上册(统编2023年更新)《白鹭》--第3页

精巧配合身段适宜白鹤生硬寻常忘却镜匣韵味

清晨悠然黄昏恩惠望哨美中不足

2.指名说说课文的主要内容。

3.教师过渡，导入新课。

二、学习课文，欣赏白鹭的美

1.欣赏白鹭之美。

（1）白鹭精巧如诗。

过渡：在作者的眼中、心中，白鹭美得像一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。现在我

们一起来体验一下白鹭如诗一般的美。（教师出示白鹭的图片。）

（2）白鹭的形体美。

①色素美——雪白的蓑毛，铁色的长喙，青色的脚。配合适宜，素之一忽则嫌白，黛

之一忽则嫌黑。

②身段美——流线型结构。大小适宜，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短。

（3）白鹭优美如画。

①水田钓鱼。

②枝头闲立。

③空中低飞。

（4）学生自由朗读课文，边读边想象画面，感受白鹭之美。

（5）教师总结。

小结：白鹭是一种平凡的动物，作者以自己独特的视角和感受抒写了它因为常见

而被人忽略的这么多的美。可见生活中并不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。所以

我们要善于用心去感受、发现蕴藏在平凡事物中的美。

三、背诵积累，作业设计

1.背诵课文，抄写自己喜欢的自然段。

小学语文人教五年级上册(统编2023年更新)《白鹭》--第3页

小学语文人教五年级上册(统编2023年更新)《白鹭》--第4页

2.搜集、积累描写鸟儿的词语。

3.完成本课练习册。

板书设计

白鹭