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山西省普通高中学生综合发展报告

（试行）

学校

姓名

注册学号

目录

一、填写说明.

二、主要内容

1、基础信息

2、学分修习

3、学业水平考试成绩等第

4、综合实践活动项目评价

5、特长及标志性成果

6、身体素质发展状况

7、基础素养评价

8、学期评语

9、学生成长自述

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10、学校综合评语

11、附录

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说明

一、实行普通高中学生综合发展报告制度，是为了贯彻落实教育部颁布的《普通高中

课程改革方案（实验）》和《教育部关于普通高中新课程省份深化高校招生考试改革的指导

意见》，建立符合素质教育要求的科学的评价体系，促进学生全面而有个性地发展。

二、《普通高中学生综合发展报告（试行）》（以下简称“发展报告”），可作为普通高中

学生自我评价、自我调控、自我发展的工具，也可以作为教师和学校评价学生的工具和评

价结果记录的平台，相关信息同时是高校招生的重要参考依据。实事求是、客观公正是记

录评价报告内容的基本要求。“发展报告”向学生个人公开，向教育行政管理部门公开，在

学校一定范围内公开。

三、“发展报告”在学校统一领导下，按时按要求由行政班主任填写或组织填写。填写

内容需要公示的，公示后填写；需要学生本人认可的，认可后填写。

四、“发展报告”分为基础信息、学分修习记录、综合实践活动项目情况、学业水平考

试成绩、特长及标志性成果、身体素质发展状况、基础素养评价、学期评语、学生成长自

述、学校综合评语和附录等11个部分。

五、分项填写说明：

1、“基础信息”：要求按照山西省普通高中学生学籍注册的相关内容记录学生高一年

级入学时的基本信息，其中“其他情况”可记录学生在初中阶段的突出表现（如市级以上

的表彰和奖励）以及无法在其它栏目内体现的重要信息。

2、“学分修习情况”：要求按学期记录学生在相应课程领域内的学业修习情况，按课程

性质分为必修、选修Ⅰ、选修Ⅱ三类课程，每类课程包括：模块名称、学时、考核方式、

成绩、获得学分、学分认定时间、任课教师签字认可等情况，并在每学年结束及高中学业

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修习结束后，将学生各领域、各学年所得学分及累计情况，及时反映在“学分修习情况汇

总表”中。

3、“学业水平考试成绩”：记录学生在学业水平考试中每个学习领域各学科所取得的成

绩等第（分为正常考试、补考两种情况）。

4、“综合实践活动项目情况”：按学年度记录学生在研究性学习、社会实践、社区服务

等项目中所研究（或参与）的研究性课题（或项目）名称、研究形式、研究时间、研究结

果、应用价值、评价等级、获奖情况等相关情况。

5、“特长及标志性成果”：分为学生对自己在兴趣、爱好、个性特长方面的陈述和学生

三年中发展的标志性成果两项内容。其中标志性成果最多可填写10项，主要涉及以下几方

面的内容：（1）道德品