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湖北教育出版社《小学信息技术6年级》探秘物联网教学设计--第1页

探秘物联网

【教材分析】

本课是湖北教育出版社《小学信息技术6年级》教材内容，目的是要让学生

通过这节课走近物联网。它是学生以后真正走进物联网的一个前奏，所以要从学

生身边的物联网应用入手，通过启发与发现、观察与思考、讨论与体验，使学生

逐步了解物联网技术的发展及其相关知识。

【学情分析】

本课教学对象是小学六年级学生，他们已经对互联网技术的应用有了一定的

了解，而对于物联网技术的更多的了解是来自于身边的应用，对概念的理解还是

比较模糊的，所以要让学生亲身体验物联网技术的应用给我们的生活带来的方

便，并尽量通过讨论、实践与想象设计，发挥学生的能动性，使全体学生都能自

主探索并获取新知。

【教学目标与要求】

1.知识与技能

知道物联网的基本概念，了解物联网在社会各个领域的应用。

2.过程与方法

（1）通过视频展示、亲自实践、创意等环节，提高对物联网及其应用

的认识；

（2）通过对实验器材的实践，了解传感器的作用，并设计相关的物联网实

际应用。

3.情感、态度与价值观

（1）在体验与实践相结合的过程中感受物联网的应用，产生并保持学习的

兴趣；

（2）通过分组讨论、小组合作等方式开展多种形式的团队合作，培养学生

的动手能力、解决实际问题的能力，提高团队协作能力；

（3）通过对创意设计的交流与展示，培养学生的创新能力与语言表达能力；

（4）能辩证地认识物联网技术对社会发展、科技进步和日常生活产生的影

响。

4.行为与创新

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体验生活中的智能应用案例，激发学生的好奇心和探究欲望。

【教学重点与难点】

重点：物联网的应用。

难点：物联网的基本概念。

【教学方法与手段】

体验式教学。

【课时安排】

安排1课时。

【教学准备】

多媒体、教学课件等。

【教学过程】

（暖场）

师：同学们，在上课前老师想跟大家一起来分享一段奇妙的视频。

播放视频，学生观看。

师：同学们，上课。

过渡：刚才大家看到的百度神灯在不久的将来就能成为现实，大家感觉到它

是不是很神奇？

一、魔法激趣、情境导入

师：接下来我们开始学习这一课，让我们来了解更多的物联网知识吧！

二、学思践悟、走近物联

1．智能交通管理

师：老师制作了一个3D小程序来模拟了现实生活中的场景。

大家来观察一下车辆在行驶当中用到了哪些物联网技术（演示）。

师：通过老师的演示大家观察到了些什么？

生：车辆在行驶中可以自动识别，登记，收费。

生：在车辆拥塞时可以提前预知，走一条不堵的道路。

师：是的，这里面运用了物联网的知识，为我们驾驶带来了便利的条件。

（板书：交通管理……）

2．智能安装防护

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师：接下