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小学二年级下册语文《大象的耳朵》原文、教

案及教学反思

小学二年级下册语文《大象的耳朵》原文

大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。

这一天，大象正在路上渐渐地漫步，遇到了小兔子。

小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下夹了？”

大象说：“我生来就是这样啊。”

小兔子说：“你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵肯定是有病了。”

后来，大象又遇到了小羊。小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎么是耷

拉着的呢？”

小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。

大象也担心起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳

朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”

怎么才能让耳朵竖起来呢？每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹

竿，把耳朵撑起来。

可是，大象的耳朵孔里，常常有小虫子飞进去，还在他的耳朵孔里跳

舞，吵得大象又头痛，又心烦。

最终，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫

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子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把它们赶跑。

大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”

小学二年级下册语文《大象的耳朵》教案

教学目标：

【学问与技能】

1、会认7个生字，会写8个生字，把握2个多音字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，读好问句。

3、理解课文内容，能说出大象的想法是怎样转变的。

4、结合生活实际，说说对“人家是人家，我是我”这句话的理解。

【过程与方法】

猜谜导入新课，教学中留意师生互动，采纳同桌互学互助、相互沟通

等多种方法突破教学难点。

【情感、态度与价值观】

明白自己是与众不同的，要坚持做自己。

重点：

1、会认7个生字，会写8个生字，把握2个多音字。

2、朗读课文，说出大象的想法是怎么转变的。

难点：

结合生活实际，说说对“人家是人家，我是我”这句话的理解。

教学预备：

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教师：生字词卡，多媒体课件。

学生：搜集有关大象的资料。

课时安排：

2课时

第一课时

一、课时目标

1、会认7个生字，会写“扇、慢、遇、兔”4个生字，把握2个多

音字。

2、初读课文，指导读好问句。

二、重点难点

重点：

会认7个生字，会写“扇、慢、遇、兔”4个生字，把握2个多音字。

难点：

初读课文，指导读好问句。

三、猜谜导入新课

师：同学们，上课前，教师这儿有个谜语，请你们来猜一猜。

1、出示谜语。

脸上长鼻子，

头上挂扇子，

四根粗柱子，

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一条小辫子。（打一动物）

2、出示谜底图片。

同学们真聪慧，这个谜语的谜底