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生物科教学反思与感悟7篇

作为一名到岗不久的人民教师,教学是我们的工作之一,借助教学反

思可以快速提升我们的教学能力,那么教学反思应该怎么写才合适呢?下

面是由小编给大家带来的生物科教学反思与感悟7篇，让我们一起来

看看!

生物科教学反思与感悟1

1、在学习生物学知识之前，帮助学生树立正确的生物学观点

树立正确的生物学观点是学习生物的重要目标之一，正确的生物

学观点又是学习、研究生物学的有力武器，有了正确的生物学观点，

就可以更迅速更准确地学到生物学知识。所以在生物学学习中，要注

重树立生命物质性、结构与功能相统一、生物的整体性、生命活动对

立统一、生物进化和生态学等观点。

2、倡导探究性学习生物学知识，注重培养学生的自主、合作和交

流等各方面能力

探究性学习，有助于学生形成对生命世界的正确熟悉、对科学本

质的理解和对生物学规律的领悟，增进独立思考的能力，建立多领域

的、融合的合理知识结构与技能结构，养成实事求是的科学态度，体

验丰富而完整的学习过程。课堂教学结合研究性学习活动的开展提高

学生的探究、协作的能力。

3、教育学生在学习生物学的过程中注重理论联系实际

注重与现实生活的联系，融入了“以学生发展为本”的理念，激

发学生到生活中寻找学习生物学知识的爱好，有利于主动获取知识的

学习方式的建立;使学习内容更具实用性，更有利于对生物学核心知识

和方法的理解，对生物科学价值的正确熟悉，帮助学生规划人生，促

进全面发展。

4、精心设计课堂教学，精选有效的教学方式，从而转变学生的学

习方式

积极创设问题情境，正确引导学生在学习中领会生物学知识间的

内存、本质的联系，学会运用旧知识和已有的学习经验学习新的知识，

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通过概念图的学习法构建生物学知识框架和知识体系，达到事半倍的

学习效果。

5、据不同层次同学学习接受能力的不同，布置弹性作业

由于学生在初中学习时，缺乏学习生物学的动力和热情而不够重

视，导致初中生物知识严重欠缺，影响高中生物学的学习，因此，刚

开始放慢速度，以便让学生能尽快把握高中生物学的学习方法，同时

将作业分为两个层次(A级为全班必做题，B级为选做题)，另外鼓励学

有余力的同学尝试破除往年的高考试题，使每个学生都能学有所得，

保持长久的学习生物学热情和学习干劲。

6、鼓励学生动手制作生物模型

亲自预备实验材料，开展家庭小实验的活动，加深对知识的理解

和把握。

7、科学指导各班的生物科代表开展工作

及时收集同学在学习过程中的问题，征集学生对教学的建议。

8、章节复习时采用问题性答疑替代传统的知识性回顾和归纳

引导学生学会对章节的知识进行自我小结，学会构建章节知识网

络。

9、及时肯定学生的点滴进步

开放课堂教学，鼓励学生畅所欲言，培养学生的胆量，敢于表达

自己的观点，同时教育学生学会倾听，学会思考。

生物科教学反思与感悟2

新课程改革对教师教学提出了新要求，这就要求我们要在教学中

不断反思，不断学习，与时俱进。以下是我个人在新课程教学中的几

点反思。

一、更新教学理念，提高自身素质

“师生参与，积极互动，共同发展”是现代教学过程的显著特点，

教师素质的提高是教学改革成功