24 司马光 第二课时（教学设计）2024-2025学年统编版语文三年级上册.docx

24司马光第二课时（教学设计）2024-2025学年统编版语文三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版语文三年级上册“24司马光”第二课时。教学内容围绕司马光的故事进行，重点让学生理解课文内容，掌握关键词汇，感受司马光的智慧和勇气。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前几个单元已经学习了寓言故事，具备了一定的故事理解能力。本节课通过让学生回顾和学习《司马光》这一具体历史人物的故事，进一步巩固对文言文的理解，同时引导学生联系实际生活，培养他们面对困难时勇于思考、善于解决问题的能力。教学内容包括：1.掌握课文中生字词的读写和理解；2.理解课文内容，体会司马光的聪明才智；3.分析课文结构，了解叙述故事的方法。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：1.提高文化素养，通过对司马光故事的学习，使学生了解中国传统文化，增强民族自豪感；2.培养学生的思维品质，通过分析课文内容，提升学生的思辨能力和解决问题的能力；3.提升语言表达能力，让学生在学习课文的过程中，学会运用生动的词语和形象的句子描述事物，锻炼口语及书面语表达能力；4.增强审美鉴赏能力，引导学生从课文中感受人物形象的美好品质，培养健康的审美观念。通过本节课的学习，使学生形成良好的学科素养，为今后的学习和生活打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了前几个单元寓言故事的相关知识，能够理解故事的基本情节和寓意，具备一定的阅读理解能力。在此基础上，学生对历史人物有一定的认识，为学习司马光的故事打下基础。

2.学生在兴趣方面，对生动有趣的故事表现出较高的热情，对历史人物有一定的探索欲望。在能力上，学生的思维活跃，具备一定的想象力和创造力，但在文言文阅读和表达能力方面有待提高。在学习风格上，学生喜欢合作交流，善于从讨论中获取知识。

3.学生在学习和理解司马光的故事过程中可能遇到的困难和挑战包括：对文言文的阅读理解存在障碍，对一些生僻字词的掌握和运用不够熟练；对故事背后深层含义的把握不够准确；在表达自己对故事的理解和感悟时，可能存在语言组织困难，难以准确表达自己的观点。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予有针对性的指导和支持。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动形象的讲解，引导学生理解课文内容，领悟司马光的智慧和勇气。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己对课文的理解和看法，提高学生的思辨能力和合作能力。

3.情境教学法：创设情境，让学生扮演故事中的角色，增强对课文内容的体验和感悟。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等展示课文内容，帮助学生直观地理解故事情节，提高学习兴趣。

2.教学软件：运用互动式教学软件，设计趣味性的课堂活动，让学生在游戏中学习，提高教学效果。

3.网络资源：引导学生利用网络查找相关资料，拓展学生的学习视野，培养学生的自主学习能力。

教学过程设计

（1）导入环节（5分钟）

利用多媒体展示与司马光相关的历史图片，提出问题：“同学们，你们知道这位历史人物是谁吗？你们对他的故事了解多少？”通过创设情境和问题导入，激发学生的学习兴趣和求知欲。

（2）讲授新课（15分钟）

1.教师简要介绍司马光的历史背景，引导学生关注课文内容。

2.逐段分析课文，讲解生字词，解释句意，确保学生理解课文内容。

3.围绕教学重点，讲解司马光的智慧和勇气，引导学生学习他的优秀品质。

（3）巩固练习（10分钟）

1.教师提出问题，检查学生对课文内容的理解，如：“司马光是如何救出小伙伴的？他的方法有什么巧妙之处？”

2.学生进行小组讨论，分享自己的看法，巩固对新知识的理解。

3.学生代表汇报小组讨论成果，教师进行点评和指导。

（4）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“你们觉得司马光的聪明才智表现在哪里？他身上有哪些值得我们学习的地方？”

2.学生回答，教师点评，引导学生关注人物品质和核心素养。

（5）师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生上台表演课文故事，激发学生的学习兴趣，加深对课文内容的理解。

2.学生在表演过程中，教师适时提问，引导学生思考问题，提高思辨能力。

（6）教学创新（5分钟）

1.利用互动式教学软件，设计一个“司马光救小伙伴”的游戏，让学生在游戏中体验司马光的智慧。

2.学生分享游戏心得，教师总结并强调司马光的优秀品质。

（7）解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

1.教师提出问题：“如果你是司马光，你会怎么救出小伙伴？”

2.学生思考并回答，教师引导学生关注解决问题的方法和策略，培养学生的思维品质。

（8）总结与反思（5分钟）

1.教师引导学生总结本节课所学内