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教师带实习生的心得

教师带实习生的心得

篇一：

实习生带教心得实习生带教心得临床实习是护士教育的重要阶

段，是一个从理论到实践的过程，是踏入医疗护理活动的第一步。如

何使护士成为技术过硬、医德过硬、理论过硬的新时代合格的护理人

才，是医院护理管理者及临床带教老师值得深思的一个问题。笔者从

事临床护理工作18年，现就如何带教提出自己的体会。1、带教老

师的定位带教老师首先必须具有良好的医德医风，有丰富的临床护

理专业知识和经验，护理操作技术规范、熟练，法制观念强，同时还

要有一定的人文社会科知识和使用高、精、尖仪器的技能。要打破以

往按资排辈、以老为先的带教模式，而是通过考评评出真正具有带教

资格的临床护士来承担临床带教任务。

2、科学安排带教计划实习护生在每个科室轮流实习的时间不长，

在比较短的时间内要完成学习任务，达到教学大纲的要求，获得预期

的效果，就必须有一个周密的切实可行的带教实习计划。

3、要严格言传身教，规范护理操作规则带教老师的劳动具有示范

性特点，带教老师一言一行所表现出的知识水平、专业素质直接影响

到护生身心发展和教学效果。作为带教老师应该认真反复对护士实施

如下带教内容。

3.

1、熟悉环境、规范礼仪对新来的护生首先介绍本科室的环境及工

作特性、物品摆放与存放处、医院的规章制度、工作的时间顺序安排

等。严格护生着装仪表规范，遵守院规科规，严格遵守劳动纪律，

按时上下班，不离岗、串岗，不随意调班、代班，有事及时请假，准

假后方可离开。现在的护生请假常常就是打个电话给带教老师或者连

电话都没有一个，就不来上班。操作时做到“四轻”――操作轻、开

关门轻、说话轻、走路轻。说话温和、尊重患者、微笑服务。同时要

反复告诫护生要有慎独精神，说明不安全医疗对患者、自身及医院的

危害，树立法制观念，加强责任心。

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3.

2、要理论结合实际，巩固专业知识人们的记忆是有时间限制的，

理论如果与实践脱节，长此下去便会丧失理论记忆。要使护生力争做

到不但知其然而且知其所以然，带教老师可采用老师问、护生答的方

式或师生互问互学的方法，使双方对患者的病情护理问题有全程了解

和掌握，提出护理问题及时解决。真正实现以病人为中心的宗旨，也

达到师生对专业理论知识和护理技术不断提高的目的。

3.3、要掌握技术操作规程带教老师必须熟练掌握技术操作，严

格遵守操作规程，以身作则，严格要求学生、严格带教，做到放手不

放眼。

3.

4、要严格轮科出科考核每实习一个科室，带教老师应根据科室制

定的计划对护生在科室实习期进行一次阶段性考评，包括基本技能操

作、笔试、口试等。对照标准严格评分，带教老师给护生一个正确的

评价，诚恳地指出不足。

4、要加强护生各种能力培养

4.

1、培养护生动手能力培养护生动手能力是一个长期的过程，也是

一个循序渐进的过程。开始时作为带教老师应将一些复杂的操作技术

分成简单容易的操作程序，以促进记忆和操作，并给予鼓励和肯定，

使学生愿意学、有兴趣学，从而达到理论和实践紧密结合。如将中心

吸氧操作具体分解为洗手—核对医嘱—准备用物―患者评估―环境

评估―流量表连接于中心氧气装置上―连接湿化瓶和导管―调节流

量―用棉签清洁鼻腔―将鼻导管插入鼻腔―将鼻导管固定于两侧耳

廓上―记录。熟记规程后再