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关于对“职教高考”背景下中职生心理

现状调查报告（全文）

关于对职教高考“”背景下中职生心理现状的调查报告

职教高考“”制度出台，有力促进了中职学生升学途径和方式

的规范化发展。升学制度的转轨，对中职学前教育专业学生学习

及心理状态产生不同程度的影响。不论从中职学校教育教学质量

提升的角度，还是从社会对人才需求和学生个体发展的角度，及

时把握学生心理状态并提供帮助，都是心理健康教育教师的职责

所在。笔者以__市职业技术学校学前教育专业三年级学生为研究

对象，通过对其学习现状和心理状态进行深入调研，从而提出切

实可行的辅导策略。

一、研究背景

（一）职教高考“”制度提出前中职学前教育专业升学背景和

学生学习的心理状态特点

职教高考“”制度推行之前，学前教育专业升学有对口升学、

单独招生（简称单招“”）、推荐免试（简称推“免”）三种主要途径。

2017年之前，以上三种途径招生人数稳步推进且相对持平。

2018年单招“”“推免”招生人数骤然增加，报名参加考试并且

被录取的概率达到90%左右。这种状况对在校学生带来极大的冲

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击，让学生有升学非常容易“”的错觉，学习积极性和主动性降低，

导致学业退步，这对学校整体教学质量提升和校园精神文明建设

带来了极大的挑战。

（二）职教高考“”制度落实的积极意义

职教高考“”制度借鉴普通教育的规范化和系统性特点，取消

单招“”和推免“”，明确将中职升学纳入高考序列。职教高考“”制度

的推行，对中职学生更加公平合理，对提高职业教育的针对性和

学生学习的积极性、提升整体教育教学质量起了很好的导向作用。

（三）研究目的和意义

本研究在把握职教高考“”制度的前提下，着眼于学生学习状

态和心理状态的调查及分析。研究结果精准地反映了学生的心理

动态，对学校方针政策的制订起到辅助作用，有利于教师切实落

实“以人为本”的教学理念。基于调研结果的心理辅导，能精准、

到位地帮助学生认识自己的心理状况，并针对性地疏导学生出现

的心理问题。

二、研究设计与实施概况

（一）研究对象

以__市职业技术学校学前教育专业三年级学生作为研究对

象，通过对其学习现状和心理状态进行深入调研，从而提出切实

可行的辅导策略。

（二）研究设计

本次调研采用自编问卷调查的形式，主要包括三大部分，一

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是调研其升学及就业意向、专业认同等。二是学习状态调查问卷，

由学习目标的清晰程度、抗干扰水平、学习策略的有效性、学习

效果四个维度组成。三是心理状态调查问卷，主要围绕躯体状态、

无助感、自信心、焦虑悲观、内在价值感五个维度展开。

（三）数据采集与统计分析

以班级为单位，对三年级学前教育专业的学生进行团体施测，

测试前使用统一指导语，介绍测试目的与答题要求，测试时间控

制在15分钟左右，现场回收问卷。共回收问卷