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人教版小学语文四年级下册第一单元《走遍千山万水》“单元导读”课型教案--第1页
“主题学习实验”导学案
课题走遍千山万水课型读写联动
设计人指导教师人审批
学习内容人教版小学语文四年级下册第一单元
学习目标1.指导学生学习按一定的顺序把观察到的景物写下来;
2.能抓住景物特点进行生动形象细致的描写;激发热爱祖国大好河山和
美丽风光的感情。
3.学习列提纲,提高作文水平和语言表达能力。
学习重点指导学生学习按一定的顺序把观察到的景物写下来。
学习难点指导学生学习按一定的顺序把观察到的景物写下来。
导学方法朗读感悟情境体验讨论交流
导学准备班班通资源、导学案
人教版小学语文四年级下册第一单元《走遍千山万水》“单元导读”课型教案--第1页
人教版小学语文四年级下册第一单元《走遍千山万水》“单元导读”课型教案--第2页
学习过程
一、词语热身:词语积累练表达
1.交流本单元积累的描写景色的精彩语句。
2.选择两、三个词语说一句完整通顺的话,并积累词语。
繁花似锦巧夺天工粉妆玉砌繁花似锦花枝招展秀丽多姿
枝繁叶茂皓月千里桂馥兰香一碧千里富丽堂皇春雨如油
莺歌燕舞风和日丽乍暖还寒欣欣向荣生机勃勃绿树成荫
第一模块:“头脑风暴”话主题
出示习作主题:《写一处景物》
我们来一场“头脑风暴”,规则是:自由畅谈——追求数量——延迟评判——禁止批评。
大家畅所欲言,不受限制。
看到这个主题,你会马上想到观察到的哪处景物呢?
二、出示本次习作要求:
【我们都爱自己的校园:它也许像一座美丽的花园,绿草如茵,花团锦簇;它也许仅
有几座平房,几棵老树,一个小操场。不管怎样,在可爱的校园里,我们都度过了许
许多多欢乐的日子。让我们到校园里走一走,看一看,选一处景物,仔细观察一下,
再把观察到的按一定顺序写下来。注意把内容写具体,语句写通顺。
如果不想写校园里的景物,也可以写别处的景物,或者写写发生在校园里的难忘.
“主题学习实验”导学案
人教版小学语文四年级下册第一单元《走遍千山万水》“单元导读”课型教案--第2页
人教版小学语文四年级下册第一单元《走遍千山万水》“单元导读”课型教案--第3页
的事。】
第二模块:读写结合理“顺序”
(一)忆“顺序”
过渡语:根据景物特点和观察方法的不同,写景物的顺序也不尽相同。本组课文中的
几位作者就以不同的观察视角,恰如其分地描绘出景物的鲜明特色,使景物能栩栩如
生、跃然纸上。
回顾课文,说说本组中的三篇课文都分别运用了什么写作顺序?
《桂林山水》——景物类别(总——分——总)
《记金华的双龙洞》——空间顺序(作者游览的先后顺序:路上见闻——外洞——由
外洞进入内洞——内洞——出洞)
《七月的天山》——移步换景
小结:在作文中,我们观察和描写景物时,要按照一定的顺序,写出来的文章才会条
理清楚,层次分明。
(二)理“顺序”
顺序之一——空间顺序
师:《记金华的双龙洞》一文中,作者以空间游览的顺序写了双龙洞各处的特点。读一
读,品一品,这段话在写法上有什么妙处
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