五年级下册数学人教版同分母分数加减法（课件）.pptx

人教版数学五年级（下）

分数的加法和减法

第1课时同分母分数加、减法

复习导入

1、你能说出几个分数吗？

2、说出它们的分数单位？它们分别有几个这样的分数单位？

（1）爸爸和妈妈一共吃了多少张饼？

互动新授

我吃了1块饼。

1.猜测一下计算结果。

小组活动

2.用自己喜欢的方法来证明得数是正确的。

提示：可以用图示法、线段法、数计数单位法……

1

4

8

2

=

计算的结果，能约分的要约成最简分数。

解法探究

同分母分数加法的计算方法：分母不变，分子相加。

请你概括同分母分数加法的计算法则：

小结方法

注意：计算的结果，能约分的要约成最简分数。

互动新授

（2）爸爸比妈妈多吃了多少张饼？

我吃了1块饼。

3

1

8

8

2

=

1

4

解法探究

同分母分数减法的计算方法：分母不变，分子相减。

请你概括同分母分数减法的计算法则：

小结方法

注意：计算的结果，能约分的要约成最简分数。

1

4

8

2

=

3

1

8

8

2

=

1

4

同分母分数相加、减，分母不变，只把分子相加、减，

计算的结果，能约分的要约成最简分数。

明确算法

互动新授

（3）还剩了多少张饼？

我吃了1块饼。

1

2

结合上面的问题，再想想整数加、减法的含义，

你能说出分数加、减法的含义吗？

反思回顾

分数加法的含义与整数加法的含义相同，都是把两个或以上

的数合成一个数的运算。

分数减法的含义，同样也是已知两个数的和与其中一个加数，

求另一个加数的运算。

同分母分数加、减法的计算法则：

总结方法

注意：计算的结果，能约分的要约成最简分数。

同分母分数相加、减，分母不变，只把分子相加、减。

1.列式计算。

课堂练习

2.春蕾小学图书馆中各类图书情况如右图。

（1）社会科学、自然科学和文艺类图书共占

图书总量的几分之几？

课堂练习

（2）其他图书占图书总量的几分之几？

通过这节课的学习，你学到了什么，快来说一说吧！

课堂小结