初中物理_【课堂实录】液体压强教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

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《液体压强》教学设计

一、教学目标：

1.知识与技能

（1）通过观察实验，认识到液体内部存在压强，液体对容器底部、侧壁都有压强。

（2）通过探究实验，了解液体压强的特点，知道液体压强的大小与液体深度和密度有

关。会利用液体压强特点解释相关现象。

（3）会用液体压强公式分析问题并进行简单计算。

2.过程与方法：

（1）经历探究液体压强特点的实验过程，提高观察、分析、归纳等方面的探究能力。

（2）运用控制变量法探究影响液体压强的因素，在微小压强计的使用中提高动手操作

能力。

3.情感态度价值观：

（1）在观察演示实验和参与探究液体压强特点的定性和定量实验过程中，树立合作意

识，养成严谨求实的科学态度，体验科学探究的乐趣。

（2）密切联系实际的学习过程中，加强将所学液体压强知识应用于日常生活和社会的

意识。

二、教学重难点

教学重点：掌握液体压强的特点。

教学难点：影响液体压强大小因素的探究过程。

三、教学资源：

（一）教师演示实验资源：两端开口的长容器（一端扎有橡皮膜）、侧壁开口的容器（开

口扎有橡皮膜）、水

（二）学生分组实验资源：微小压强计、水、透明盛液桶、酒精、橡皮筋、底部扎孔的

空瓶、侧壁扎孔的空瓶

四、课时安排：1课时

五、设计思路：

本节课按照新课程从生活走向物理，从物理走向社会教学理念设计，综合运用创设情

境、问题引导、直观演示、合作探究等多种形式的教学方法，运用多媒体辅助，提高课堂效

率，激发学生的学习兴趣和求知欲望，重视教师在探究过程中对学生的引导和启发，预设问

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题，力争让学生能够自主发现、合理探究，使其在整个探究过程中发挥主体作用，从“学会”

到“会学”。

六、教学流程：

教学环节教师活动学生活动设计意图

提问：压强的公式学生观看屏幕播放的视旨在设疑，吸引学

创设情境和单位。频，产生强大的好奇心。生的注意力，激发学

激趣导入生学习兴趣和探究

利用多媒体展示产生疑问：灌入管子的欲望，引出课题。

“模拟帕斯卡裂桶实水的重力并不大，为什么

验”视频能把木桶撑破？

教师演示实验：

1.将水倒入一端用学生观察实验现象，感受教师实验演示，学

橡皮膜封闭的玻璃管液体压强的存在。生直观感受，利于学

中。生形成形象思维，得