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PEP人教版小学英语六年级上册教学案例分析--第1页
PEP小学英语六年级上册教学案例分析
案例背景:
1．学生分析
六年级学生的语言已经发展到了一定的水平，但是空间思维能力
和方向感还比较弱。而本课时的教学既有turnleft，turnright等
表示左右的词汇，又有east,south,west,north等表示东、南、
西、北的词汇，学生学习运用起来会比较吃力。因此，在设计本堂课
的时候，本人把east,south,west,north四个词移到下一课Let’
stalk中去教学，而在本课中增加了crossing，要求学生基本学会
用“Gostraight，turnleftatthefirstcrossing,gostraight
on,turnleftatthetrafficlights,it’sonyourleft”等
语言来指路。
2．教学内容
词汇：turnleft，turnright，gostraight，crossing
句型：Gostraight，turnleftatthefirstcrossing,go
straighton,turnleftatthetrafficlights,it’sonyourleft
3．教学目标
（1）知识目标：
①能够听、说、认读词汇：turnleft，turnright，gostraight，
crossing
②能够听、说、认读句型：Gostraight，turnleftatthefirst
PEP人教版小学英语六年级上册教学案例分析--第1页
PEP人教版小学英语六年级上册教学案例分析--第2页
crossing,gostraighton,turnleftatthetrafficlights,it’
sonyourleft
（2）能力目标：
①能够基本学会帮人指路。
②培养学生的方向感和空间思维能力。
（3）情感目标：培养学生乐于助人的好品质。
4．教学重点、难点
（1）教学重点：
①能够听、说、认读词汇：turnleft，turnright，gostraight，
crossing
②能够听、说、认读句型：Gostraight，turnleftatthefirst
crossing,gostraighton,turnleftatthetrafficlights,it’
sonyourleft
（2）教学难点：使学生能够分清左右，并能正确指路。
5．教学准备
（1）制作多媒体课件。
（2）每组准备两张地图：一张教室模拟小镇平面图，一张美国
小镇平面图。
（3）教室场景布置：整个教室为一个模拟小镇，每个小组为一
个具体的场所，其间还有十字路口和交通灯。
二、教学过程：
Step1:Warm-up(2’)
P
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