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国家智慧教育平台应用典型案例职业院校

阳光职业学院是教育部职业院校数字化校园建设试点单位，参与

了国家职业教育智慧教育平台前期的建设工作，通过甲省教育厅共推

荐了36门在线课程和7个专业教学资源库。同时，作为乙地国家职

业教育虚拟仿真实训基地首批入驻学校，学校正积极参与智慧教育平

台虚拟仿真中心板块的建设。2022年3月，国家职业教育智慧教育

平台上线伊始，就结合学校数字化专项规划对平台展开了研究，初步

归纳了平台应用的三个方向、六个场景。

一、应用背景

（一）借助数字化转型实现“十四五”发展目标

学校“十四五”规划的总目标是建成甲省旅游、商贸流通两大行

业现代职教体系的中心枢纽，跻身国家“双高”校行列。所谓“中心

枢纽”，一是通过做好中高职“3+2”一体化联合培养、“3+2”应用

型本科联合培养等改革项目，成为本省职业教育中、高、本层次学历

教育“纵向贯通”平台；二是以甲省特色现代学徒项目建设为中心，

成为整合学校、企业、行业、培训机构等职教资源的“横向融通”平

台。要实现上述发展愿景，学校必须克服合作办学的差异化，依靠智

慧教育平台，实施数字化教学改革是学校在“十四五”期间实现弯道

超车的腾飞之翼。

（二）依靠智慧教育平台完成教育教学改革重点任务

“十四五”期间，学校承担了教育部信息化标杆校、数字校园建

设试点、甲省产业发展人才供需平台、教学诊改工作试点等教育教学

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改革重点任务，2022年又成为首批完成全国职业教育智慧大脑数据

中台的对接院校。为完成这些重点任务，学校必须全面推进数字化转

型。国家智慧教育平台上线后，学校通过整合建设校本信息平台，与

省级、国家平台积极对接数据，不断加强平台资源应用，拓展应用场

景，促使学校更快地融入国家教育数字化转型的大潮中。

（三）借助智慧教育平台支持学校的专业建设

职业院校高质量发展的根本在于增强适应性。专业每年需要动态

调整，课程、教材、教师能力需要适应行业最新的岗位需求，紧跟产

业发展前沿的职教资源总是处于结构性短缺的状态——理论上来讲，

所有职业院校都是在用昨天的职业教育资源去培养明天的技术技能

人才。智慧教育平台是政府依靠强大的公信力、整合力打造起来的数

字教学资源库，最大程度上弥合了教学资源与最新生产技术之间的延

滞时差，保障专业建设紧跟产业的发展步伐。

二、主要举措

学校“十四五”数字化教学建设规划明确了支撑教学模式改革、

提升线上教学质量、促进“三教”改革等三个重点方向。国家智慧教

育平台上线后，学校针对这三个方向的六个应用场景采取一系列举措。

（一）支持教学模式改革

1.应用场景之一：中高职一体化教学模式改革

稳步提升中高职一体化长学制联合培养质量是学校为实现“纵向

贯通”而实施的重大改革任务，改革的核心是合作中职校按照学校统

一制定的专业和课程标准开展教学，改革的难点在于合作中职校分布

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在全省各地，专业课程建设水平和教学条件无法满足一体化教学模式

改革的需要。

学校采取的主要举措是：

（1）对专业核心课程，由学校优秀教师为中职段学生开展线上

教学，同时在智慧教育平台指定若干门课程作为辅助教学资源。

（2）推荐学校专业教师担任中职校兼职专业负责人和课