教育随笔：我是小帮手.docxVIP

教育随笔：我是小帮手

教育随笔：我是小帮手1

“慢点走、慢点走···”“不要跑哦！”呵呵···这些话可不是老师说的哦，这些话都是孩子们说的。怎么回事呢？听我给你道原委吧！

现在是大班了，孩子们长大不少了，在每天班上吃完下午茶之后，孩子们都会本身拿着毛巾去卫生间里洗把脸。但这些孩子们终归年龄太小···总是掌控不住本身爱玩的小毛病，去洗手间时候总爱跑着跳着的过去，而老师总挂念孩子们这样跑跑跳跳的会撞到人或者本身摔到了，所以老师总是在后面督促着：“孩子们啊！慢点、慢点走。”“孩子们！不要跑啊！”后来我琢磨着，这样督促也不是个好方法啊，灵机一动，就招呼了梁展铭过来：“来来···我请你当小老师，给你个任务哦！帮老师看着小伙伴们，告知他们不要跑啊！”铭铭很懂事的明白了老师的话，就点点头说：“好”然后！他就忙开了！“你慢点啊！”“出去洗脸不要跑哦！”“要走着去啊”···嗯！我便默不出声的在旁边察看着“小老师”的工作情况。“小老师”的工作成绩相当不错，孩子们真的不跑了，一个一个出去的`时候都是渐渐的走，有时候有的孩子快了，铭铭就会拉着他说：“不要跑哦！”原来让孩子本身管孩子是这样的效果显著。

第二天下午茶的时候。我就向孩子们宣布：“以后吃得快，第一名的小伙伴，可以去门口当小老师，去看着小伙伴，要他们渐渐走去洗脸。”在这次新政策宣布之后，都会有孩子们很自发的去那里当个监督的小老师。今日是晴晴，明天是陈亿霖···孩子们就这样的轮流着，谁吃的比较快，谁就自发的去那里站着。

我看到他们这样的自发，在旁边看着他们，心里有说不出来的味道，一种莫名其妙的高兴，一种欣慰。我的孩子们长大了！懂事了！

教育随笔：我是小帮手2

春天已经悄悄的来临，太阳公公上了好久的班临时休息了几天。一连下了好几天雨，今日太阳公公终于又来报到啦！

吃完午饭老师在小伙伴到操场上散了一会步，察看了学校里美丽的景色。到了睡午觉的时候了，小伙伴们上完洗手间都来到了寝室里准备睡觉。曦曦小伙伴最终一个来到寝室里。老师说：“曦曦，你要动作快一点啦，其他小伙伴都到床上去啦！”曦曦小伙伴在本身的床上坐了一会，然后把本身的鞋子脱下来拿到了寝室外面的走廊里，老师就问她：“你这是要干什么呀？”她笑嘻嘻地说：“我想把鞋子晒一晒，今日太阳这么好！”说着，她跑回了寝室开始把其他小伙伴的鞋子都一双双拿到了走廊里，一双双摆放的.整整齐齐，进进出出一趟又一趟。差不多过了5分钟小伙伴的鞋子都被她拿到走廊里去了，女孩子的鞋子一排男孩子的鞋子一排，放的可整齐啦！她走到老师的跟前轻轻的说：“老师，今日我觉得天气特别好，适合晒一晒鞋子，让我们小伙伴的鞋子都出去透透气！”老师摸了摸曦曦机灵的小脑袋夸她真是个懂事的好孩子。

到睡觉起来了，曦曦小伙伴穿好衣裳裤子整理好本身的床，就跑到外面把小伙伴的鞋子都搬回来了，她一趟又一趟跑的不亦乐乎。有的小伙伴还不忘跟她说一声感谢。她还笑着说：“老师，以后这么好的天气，小伙伴的鞋子中午就常常拿出来晒一晒吧！”老师微笑着点点头，说：“你一个人晒太多鞋子了，老师以后就请两个小伙伴做你的小帮手吧！”《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：5—6岁儿童已经有了初步的社会适应本领，喜爱并适应群体生活，乐意为集体做事，为集体的成绩而感到愉快。

是啊，我们班里小能手可真多呀！很多小伙伴都乐意帮忙其他小伙伴做事情！由于他们觉得帮忙别人本身也欢乐！

教育随笔：我是小帮手3

近段时间，我班里的孩子在老师的带动下，举办了一次“我是小帮手”的活动。活动开展的有声有色，收到了不错的效果。

起因是一节活动布置，小帮手。上完本节课，小伙伴的反映很猛烈，有的小伙伴自动帮老师擦桌子，整理不用的纸张，于是我趁热打铁，开展了“我是小帮手”的活动。让幼儿在学校，家里做老师，做妈妈的好帮手。孩子们在我的引导下，有的小伙伴将饭碗摆好，有的小伙伴帮老师挂毛巾，有的.小伙伴回家给妈妈洗袜子等。我也准备了嘉奖。

接下来的几天不绝地有小伙伴告知我；老师，我帮xx把小椅子了，我帮弟弟洗手了……孩子们长大了，在老师眼里，他们进步了。

在生活中引导孩子做一个小帮手，磨练了孩子的本领，也让孩子懂得了帮忙他人是一件欢乐的好事。

给孩子呈现自我的机会“来，烨烨该你了！”我听到了乐乐的声音，不知道他们在干什么？于是，我在一旁看着他们……我不能自制的笑了。

烨烨在小伙伴的前面说道：“请你跟我这样做！”小伙伴就说：“我就跟你这样做”，“小手放膝盖”小伙伴道：“我就放膝盖”……原来他们在轮流当老师呢！孩子们爱模仿，喜爱试验……针对这种情况，老师应当满足幼儿的表现欲。老师还可以从他的表现中更全面的了解他。老师应当适当的组织仿佛的活动，满足幼儿的心理需求使他们乐观投入。在这中角色游戏中让幼儿扮演心目中的“老师”让幼儿更好的呈现自我！