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各学科课堂教学评价表--第1页

小学语文学科课堂教学评价表(征求意见）

符合程度

评价

评价要点完全基本基本

项目

符合符合不符合

（1）符合课标要求，体现“三个维度”整体落实，

符合学生实际的程度，注重全体学生语文素养的提

教学目标

高。

（2）目标明确、具体、得当，具有可操作性。

（3）学习环境的创设有利于激发学习兴趣，有利于

学习条件实现教学目标。

（4)合理运用学习资源，恰当使用教学手段。

（5)正确把握教材,教学方法符合学生实际,引导学

生正确理解和运用语言文字，培养学生的听、说、

学习指导

读、写能力。

与

（6）教学体现多项互动交流，鼓励全体学生积极主

教学调控

动参与教学过程.教学过程清晰、流畅、真实，灵活

处理随机出现的不同情况。

（7)学生积极参与丰富多彩的语文实践活动,在活动

中体现主动性与创新性。

学生活动

(8）学生参与学习活动思维活跃，敢于发表自己的

见解，受到情感的熏陶、获得知识、提高能力。

（9）课堂气氛宽松，学习进程张弛有度。

课堂气氛（10）课堂气氛民主，师生关系融洽,师生、生生间

的交流平等、积极。

（11）基本实现教学目标，不同层次的学生都有收

获，有提高,大多数学生主动获取了知识。

教学效果

(12）教师情绪符合教学内容的需要，学生体验到学

习和成功的愉悦,有进一步学习的愿望.

（1）尊重学生个人情感体验，注重语文能力培养。

学科特色

（2）具有原创的教学设计。

其他

ABCD

评价等级

评语：

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东城区小学数学课堂教学评价表(征求意见稿）

学校教师年级课题

评价等级

评价标准评价内容及要点ABCD得

分

教学目标“三维目标明确、全面、具体、适切。

1．内容选择得当,具有科学性、现实性、趣味性。

教学内容

2．能驾驭教材，准确把握教学的重点、难点.

1．过程组织严谨，思路清晰，时间分配合理。

2．教学过程有实效，重视让学生经历知识的形成过程。

3．教学方式选择恰当，有利于学生对知识的主动建构和

能力的主动发展。

过程方法

4．课堂练习容量恰当,具有层次性、针对性、