初中化学_化学反应中的质量守恒教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

第五单元第一节化学反应中的质量守恒

真理，源于你敏锐的发现和执着的探索！

1.通过实验探究化学反应前后物质的质量关系，理解并描述质量守恒定律的内容。

2.通过对化学反应的微观分析，解释质量守恒原因。

3.学会运用质量守恒定律解释和解决一些现象和问题。

重点：理解并描述质量守恒定律的内容。

难点：微观角度解释质量守恒原因

通过问题探究、研究成果深度辨析与应用、当堂达标1、4、5题等达成学习目标1。

通过问题探究、研究成果深度辨析与应用、当堂达标1、3题等达成学习目标2。

通过问题探究、研究成果深度辨析达成学习目标3。

观看微课程《质量守恒定律》、《质量守恒定律发现简史》

■问题导入

观察木炭燃烧和铁器生锈，你是否想过他们在发生化学变化的前后质量如何变化呢？

■问题探究：化学反应前后物质的质量有什么变化

1.提出问题

2.作出假设

3．实验探究

（1）确定一个化学反应作为研究对象

下列反应可供选择

A.CuSO+NaOH→Cu(OH)↓+NaSO

4224

B.NaCO+HCl→NaCl+HO+CO↑

2322

（2）设计实验操作步骤并进行实验

实验步骤和方法实验现象及数据

（3）反思交流

①你的实验是否验证了自己的假设？

②你认为导致实验结论与假设不符的原因可能有哪些？你能否对所做的实验加以改进？

（4）【阶段性成果1】

上述实验证明，化学反应的各物质的质量总和（填等于、不等于）反应后

各物质的质量总和。

上述的阶段性成果适用于所有化学反应吗？

4．实验探究深入化

（1）再确定一种不同类型的化学反应作为研究对象。

（2）设计实验操作步骤并进行实验（引入化学简史）

【阶段性成果2】

对有气体生成或参加的反应，要验证化学反应前后质量相等时，必须保证在______容器里进

行反应。

5.继续寻求理论支撑

为什么在化学反应的前后物质的总质量不发生变化呢？通过观察水分子的分解示意图，你能

获得哪些启发？

【阶段性成果3】

1.化学变化中，构成物质的重新组合成新分子，化学反应前后原子的没有

改变，原子的没有增减，原子的也没有变化，所以化学反应前后各物质的质量

总和必然相等。

2.从宏观和微观的角度总结化学反应前后有哪“六不变”和“两改变”？

【研究成果】

成功探究质量守恒定律：

■研究成果深度辨析与应用

【辨析】

1.12克碳与33克氧气反应（其中1克氧气有剩余）则生成45克二氧化碳。（）

2.10克糖溶解在90克水中,可生成100克糖水符合质量守恒定律。（）

3.根据质量守恒定律：1L氢气和1L氧气反应生成2升水。（）

【应用】

1.宏观：解释化学变化现象，镁条在空气中燃烧后质量增加。

2.微观：推断某反应物或生成物的化学式

在化学反应Y+2=4XY，应填写的化学式为（）

2

A.XYB.XYC.XYD.XY

222342

点拨提升：

1.参加化学反应的各物质的质量总和，不是各物质质量的简单相加，是指物质真正参加反应

的那一部分质量，反应物中可能有有剩余。

2.质量守恒定律是自然界中的一个普遍规律，它适合一切化学变化，而物理变化不属于此定

律范畴。

3.定律内容仅限于质量守恒，不能推广到体积等其他物理量。

【必做题】

1.在化学反应前后：①物质的化学性质②原子的种类③元素的种类④反应物的质量总和与生

成物的质量总和。其中一定不发生变化的是（）

A．①②③④B．①②③

C．②③④D．①③④

2.某物质在O中燃