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八年级语文评课稿（精选15篇）

八年级语文评课稿(精选15篇)

八年级语文评课稿1

今天聆听《三峡》。厉老师基本功好，字正腔圆，上课从容，对

教材总有自己独到的处理，常令人耳目一新。

厉益老师试图以朗读指导为突破口，通过听读、自读、小组读、

朗读设计、朗读比赛，以朗读为主线，在朗读中理解字词、内容、情

感。这是本课的创意与亮色，需要很大的勇气与实力。如果朗读指导

得当，充分激发参与朗读设计的热情，通过朗读比赛把本节课推向高

潮；朗读与理解紧密结合，在朗读中理解字词、内容、情感；这无疑

是一节好课。

可能是时间仓促，学生参与的热情与激情没有充分激发，在朗读

设计这一环节遇到了很大障碍，花了不少时间，也没有见到朗读指导

的实效。再加上作为文言文即要落实字词又要理解内容还要朗读指导，

内容多，任务重，厉益老师没有做好相应的取舍。

本人认为厉益老师不妨大胆些，把正音和解释融入到朗读指导中，

大胆取舍，不使环节繁多，以朗读为主线，推陈出新，使本课中心突

出。另外，学生朗读设计难度不小，在学生一时难以领会时，教师应

有充分准备，不妨示范设计一段。

八年级语文评课稿2

一、仪态

视频中该教师穿着得体，较好的注意到仪容仪表，仪态端庄稳重，

但不难看出，在课堂的开始部分，教师仍然是有点紧张，出现了几次

的口误。有点小遗憾的是，整堂课的教学中，教师的表情不够丰富，

特别是缺少了作为语文教师的标志性表情—微笑（个人认为），由此

就缺少了亲和力。

二、眼神

在整堂课的学习中我们可以看到，教师的眼神往往关注的是某一

部分的学生，特别是在学生回答问题的时候，更多的就是关注到了这

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个回答问题的学生，而忽略了整体，有效的课堂教学中，教师的眼光

应该是处在扫视的过程中，让每一个角落的学生都能感觉到教师是在

关注自己，由此才能激发学生的听课兴趣，不会有遗弃感。

三、说话

该教师说话口齿清楚，普通话标准，但在说话上唯一的不足同时

个人认为这也是最大的不足就是语速、语调没有任何的改变，整堂课

都一一个语速一种语调进行课堂教学，这队语文课的有效教学是没有

任何意义的，因为学生很容易在这样的语言环境中失去兴趣，对于学

生而言，没有激情的语文课堂是地狱，因此作为语文老师，我个人认

为首先要是一个很好的演说家、表演家。

四、书写

由于该堂课多半使用的是多媒体教学，教师仅在黑板上板书了标

题和作者，可以肯定的是教师的书写功底是不错的，但是由于教师多

媒体的滥用，没有很好的展示自己的特长，也让这堂语文课缺少了更

多的语文味。至于多媒体的使用，在这堂课中我认为是有批判之处的，

过多过滥。

五、组织

观看该课堂实录，最大的感受是课堂气氛过于沉闷，而这种沉闷

的课堂气氛的形成，我认为在很大程度上归结于教师组织教学能力的

欠缺，首先，教师的提问缺乏艺术，问题过于呆板，比如在课堂导入

部分引用的这张图片，教师一个劲的追问这是在什么地方，我认为没

有任何的意义；其次，教师对学生回答问题的反馈也不够及时，同时

缺少了教师自身对问题的思考与评判。

八年级语文评课稿3

每次听张**老师的课都有新的收获、新的启发。隆冬听《老王》

让人倍感人性的光辉与温暖。

一、谈谈教学内容的选择。