三年级数学上册4 万以内的加法和减法(二)《万以内连续退位减法》说课稿.pdf

三年级数学上册4万以内的加法和减法(二)《万以内连续退位减法》说课稿--第1页

作品编号：578912354698310.2567

环节应对

学校：否法结市镇小学*

教师：避微略*

班级：蜻蜓壹班*

《万以内连续退位减法》说课稿

（一）、说教材

教材分析：

本节课是人教版教材三年级上册第4单元《万以内的加法和减法（二）》中

的第二节减法“”的第一课时三位数连续退位减法，属于数与代数领域的知识。本

节课是在学生已经学习了万以内一次退位减法，连续进位加法的基础上来进行教

学的，主要是探讨三位数连续退位减法的计算方法，这是学生学习笔算减法的难

点。

学生分析

在学习本课内容之前，学生已经掌握了100以内的两位数加减两位数以及

三位数减三位数一步退位减法，明白了相同数位对齐，哪位不够减从前一位退“1”

的道理，如果将多样化的学习情境呈现给学生，学生完全有可能通过知识的综合、

迁移，自主学习掌握这一新知识。

设计理念

数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。

教师应激发学生学习的积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们

在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思

想和方法，获得广泛的数学经验。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组

织者、引导者、合作者。

教学目标：

（1）知识与技能目标：

1、初步理解笔算减法中连续退位的算理，并能正确地进行计算。

2、能结合具体情境进行减法的估算,进一步培养学生的估算能力和估算意

识。

3、能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。

（2）过程与方法目标：

掌握连续退位减法的笔算方法及减法的估算方法，提高学生的计算能力及估

算能力。

（3）情感态度价值观目标：

1、培养学生自主探究的能力和创新意识。

2、联系实际，渗透数学与生活的密切联系，体会数学的价值。

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3、让学生在活动中轻松愉快的学习数学，调动学生的学习积极性。

教学重点：探索并掌握三位数连续退位减法的计算方法，并能正确计算。

教学难点：理解连续退位减法的算理。在学生已经学习过笔算退位减法的基础上

进行的，计算法则上没有更多的新知识，只是被减数连续两位不够减，要连续两

次向前一位退1，在第二次退位后除了加上本位的数，还要减去上次退的1。又

加又减，计算上思维过程较为复杂，是学生学习笔算减法的难点。

（二）、说学法

自主探究合作交流是本节课主要的学习方法，学生在具体的生活情境中从数

学的角度发现问题、提出问题。学生经历独立思考、和开展小组合作交流活动的

过程，获得三位数连续退位减法的计算方法。让学生体验成功的乐趣，用本节课

学习的知识解决生活中的实际问题，感觉数学与生活的密切联系。

（三）、说教法

⒈为学生创设贴近生活的学习情境，培养学生的学习兴趣，激发学生求知欲。

⒉培养学生的问题意识和从生活中发现数学问题的能力。

⒊为学生创设从事探索数学活动的机会，引导学生在自主探究和合作交流中

理解和掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，初步学会分析问题和解决问题

的能力。