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幼儿园探究式活动教学案例--第1页
幼儿园探究式活动教学案例
一、教学背景
幼儿园是孩子们一生中最重要的阶段之一，也是他们日后成长和发展
的关键时期。为了满足孩子们探索世界的好奇心和需求，幼儿园的教
学应该以活动为主导，通过具体的操作和体验来促进孩子们的综合能
力的提升。在教学中，探究式活动是一种非常有效的教学方法，可以
让幼儿充分地发挥自己的想象力和创造力，增强他们的主动性和自信
心。
二、教学目标
1.通过活动探究让幼儿理解身体的基本构成：头、手、腿、脚、心脏、
肺、肠子、肚子等。
2.通过活动让幼儿初步感受到人体的运作规律：打喷嚏、呼吸、嚼食物、
说话、跑步等。
3.通过实验、观察、比较等方式让幼儿了解身体的基本生理特征：体温、
听力、视力、味觉、嗅觉等。
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4.探究式活动是在教育中通过实际体验、探究、积累经验等方式参与学
习的过程。通过活动让幼儿初步懂得感悟、创造、探究、总结等方法，
培养他们的主动探索、主动思考的意识。
三、教学过程
1.第一步：导入（5分钟）
（1）在教室的一个角落放置一个人体模型，让幼儿们围着它站起来观
察。
（2）老师问：“这是什么东西？”
（3）幼儿回答：“人体。”
（4）老师再问：“人体有什么部分？”
（5）幼儿回答：“头、手、腿、脚、心脏、肺、肠子、肚子等。”
2.第二步：探究生理特征（20分钟）
（1）老师为幼儿们准备了体温计、听诊器、手电筒、遮眼片、口罩、
香水、洗发水等物品。
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（2）老师先让幼儿们轮流用体温计测量体温，了解人体的体温变化。
（3）接着，让幼儿们通过听诊器听自己的心跳声，了解心脏的基本生
理特征。
（4）然后，让幼儿们戴上遮眼片，用手电筒寻找隐藏的物品，了解感
觉器官的重要性。
（5）同时，让幼儿们给自己戴上口罩，试着辨别不同香水的味道，了
解味觉的基本特征。
3.第三步：探究身体的运作规律（30分钟）
（1）老师设计了一些游戏和活动，让幼儿们亲身体验与人体有关的事
情。
（2）例如，让幼儿们跑步、跳绳、做体操，感受自己体内肌肉的收缩
和扩张。
（3）同时，让幼儿们模拟打喷嚏、啜饮水、咀嚼食物等，了解人体的
运作规律。
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（4）最后，让幼儿们绘制自己身体的图像，并说明它们了解的人体部
位和一些基本生理特征。
4.第四步：总结（5分钟）
（1）老师让幼儿们表达自己的感受和体会。
（2）让幼儿们相互分享自己的绘图，并给予一定的评价。
（3）提示幼儿们一定要保养好自己的身体，并鼓励他们多运动、多学
习、健康成长。
四、教学反思
该教学案例的设计主要目的是通过探究式活动的方式来增强幼儿们对
人体的了解和认识。在教学过程中，我采取了多种方式来让幼儿们亲
身体验和探究，让学习变得更加真实、有趣、富有挑战性。整个教学
过程中，幼儿们积极参与，很好地完成了预设的教学目标。
同时，我还注意到幼儿们的反应和表现，对于一些细节渲染和讲解的
重点，我也做了相应调整，增加了教学的针对性，提高了教学的效果。
在评价方面，我强调了合作和交流的精神，让幼儿们彼此认可，充分
体现了幼儿以主体身份参与探究式活动的意义和重要性。
幼儿园探究式活动教学案
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