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《认识二十四节气》课标分析
《认识二十四节气》是山东科学技术出版社出版的《综合实践活
动》四年级下册第二单元《跟着节气去探究》的第一节课。
教学目标：
1.初步了解二十四个节气名称。
2.通过学习，让学生了解二十四节气的由来和划分依据。并了解
重点节气的基本常识。
3.探索部分节气含义及民间谚语。感受古代劳动人民的智慧和力
量，引导学生感悟“努力就有收获”的道理。
教学重难点：
重点：引导学生交流探讨各个节气的含义及民间谚语等文化内涵。
难点：了解二十四节气的划分依据。
《认识二十四节气》教材分析
《认识二十四节气》是山东科学教育出版社出版的，四年级下册
《综合实践活动》第二单元《跟着节气去探究》的第一节课。
二十四节气，是历法中表示自然节律变化以及确立“十二月建”
的特定节令。一岁分四时，春夏秋冬各三个月，每月两个节气，每个
节气均有其独特的含义。二十四节气准确地反映了自然节律变化，在
人们日常生活中发挥了极为重要的作用。
二十四节气作为我国民俗一直沿用两千多年，被列入联合国教科
文组织非物质文化遗产名录，在我国乃至世界气象学范围有着举足轻
重的地位。本课是认识二十四节气的概述篇，旨在让学生了解二十四
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节气的名称、由来、如何划分及每个节气所代表的含义，让学生对节
气产生初步的认识。
通过对各个节气的学习，学生能够体会到节气和我们的生活息息
相关。通过“小手来实践”环节，让学生亲身融入到劳动实践中去，
从而体会到古代劳动人民的智慧和力量，并从中感受劳动的乐趣和收
获的喜悦。
《认识二十四节气》学情分析
四年级处于小学中高学段，他们在身体发育、知识经验、心理品
质等方面依然保留着小学低年级的许多特点，但是学生乐于发言，喜
欢跟老师合作；教师一方面要尽量结合学生兴趣开展教学，又要适当
引导不能一味屈尊或者迁就学生的不良兴趣。
针对本节课或本单元的教学内容，学生对节气的了解并不多，尤
其是对于节气的概念、由来和划分这类地理性强的知识方面存在认识
欠缺，因此教学中一方面我采取让学生课下搜集资料，增加知识面；
另一方面可以适当调整教学难度和教学方法。我班有40名同学，分
为4个学习小组。通过合作交流等方式尽量取学生之长、补其之短。
教学设计
教学目标：
1.初步感知二十四节气，了解二十四个节气名称。
2.通过学习，让学生了解二十四节气的由来和划分依据。并了解
二十四节气的基本常识。
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3.探索节气含义及民间谚语等文化内涵。感受古代劳动人民的智
慧和力量给子孙后代带来的无尽财富，引导学生感悟“付出就有收获”
的道理。
教学重难点：
重点：引导学生交流探讨各个节气的含义及民间谚语等文化内涵。
难点：了解二十四节气的划分依据。
教学准备：教学课件、学生带好自己种植的花草
教学过程：
一、谈话导入：
1.出示课件，你想到了什么？
你能
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