第10课《 我们所了解的环境污染》第一课时（精品教学设计）部编版道德与法治四年级上册.docx

第10课《我们所了解的环境污染》第一课时（精品教学设计）部编版道德与法治四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

《我们所了解的环境污染》是部编版道德与法治四年级上册第10课的第一课时。本节课的主要教学内容是让学生了解环境污染的来源、危害以及我们身边的环境污染实例。通过学习，使学生认识到环境保护的重要性，提高他们的环保意识。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了环境保护的基本概念，对本节课的环境污染有一定的认知基础。在此基础上，本节课将进一步引导学生深入探讨环境污染的来源、危害以及解决办法，使学生能够将已有知识与实际生活相结合，提高他们的环保意识。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.提升学生的环保意识：通过学习环境污染的来源、危害以及解决办法，使学生认识到环境保护的重要性，从而提高他们的环保意识。

2.培养学生的思辨能力：通过分析身边的环境污染实例，引导学生运用所学知识进行思考和分析，培养他们的思辨能力。

3.培养学生的团队协作能力：在课堂讨论和小组活动中，培养学生与他人合作、共同解决问题的能力，提高他们的团队协作能力。

4.培养学生的自主学习能力：引导学生主动参与课堂学习，通过自主探究、小组讨论等方式，培养他们的自主学习能力。

三、学情分析

针对部编版道德与法治四年级上册第10课《我们所了解的环境污染》第一课时，本节课的学情分析如下：

1.学生层次：四年级的学生已具备一定的基础知识和理解能力，对于环境污染这一话题，他们在日常生活中已有初步的感知和体验。因此，在教学过程中，教师需要把握学生的认知水平，引导学生从生活实际出发，理解环境污染的严重性。

2.知识、能力、素质方面：学生在之前的学习中已经了解了环境保护的基本概念，对本节课的环境污染有一定的认知基础。在此基础上，学生需要进一步掌握环境污染的来源、危害以及解决办法，提高环保意识。在能力方面，学生需要通过小组讨论、实例分析等方式，培养思辨能力和团队协作能力。在素质方面，教师要关注学生的道德观念和行为习惯，引导他们树立正确的环保观念，将环保行动融入日常生活。

3.行为习惯：学生在日常生活中可能存在浪费资源、乱扔垃圾等不良行为习惯。针对这些问题，教师在教学过程中要注重引导和纠正，让学生认识到环境保护的重要性，从而养成良好的环保行为习惯。

4.对课程学习的影响：基于学生的认知水平、能力素质和行为习惯，教师在教学过程中要注重启发引导，激发学生的学习兴趣，提高他们的环保意识。同时，通过实例分析和小组讨论，培养学生的思辨能力和团队协作能力，使他们在课程学习中不断成长。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.启发式教学法：通过设置问题情境，引导学生主动探究环境污染的来源、危害及解决办法，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此对环境污染的认识和看法，培养学生的思辨能力和团队协作能力。

3.案例分析法：结合身边的环境污染实例，让学生运用所学知识进行分析，提高学生的实际问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，直观展示环境污染的实例和数据，增强学生的直观感受，提高教学效果。

2.网络教学平台：运用教学软件，为学生提供丰富的学习资源，便于学生自主学习和交流讨论，提高教学效率。

3.互动式教学：运用问答、小组竞赛等形式，增加课堂互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕环境污染的来源、危害及解决办法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解环境污染的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个环境污染的实际案例或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解环境污染的来源、危害及解决办法，结合实例帮助学