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Starterunit2SectionA1a-1b教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教材分析
本节课为人教版英语七年级上册的Starterunit2SectionA1a-1b。本节课主要介绍了日常生活中的用品,如pencil,pen,eraser,ruler等。通过本节课的学习,学生能够听懂、会说、会读这些日常用品的名称,并能够运用所学知识进行简单的日常交流。
本节课的内容与学生的日常生活紧密相连,有利于激发学生的学习兴趣。同时,本节课的学习也为后续的英语学习奠定了基础,帮助学生逐步建立起学习英语的自信心。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习日常用品的名称,学生能够提高听懂、会说、会读的能力,从而增强语言能力。在教学过程中,教师会引入相关文化背景,使学生了解不同国家的学习用品,提高文化意识。通过本节课的学习,学生能够培养观察、思考、判断的能力,提升思维品质。同时,教师会引导学生运用自主学习、合作学习等学习策略,提高学习效率。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:在开始本节课之前,学生可能已经掌握了一些基本的英语单词,如hello,goodmorning等。他们对日常生活中的一些用品有基本的了解,如pencil,pen等。此外,学生可能已经掌握了基本的课堂指令和日常交流用语。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:七年级的学生对新事物充满好奇,他们善于观察和模仿。在学习过程中,他们可能更倾向于通过图片、实物等直观的方式来进行学习。此外,这个年龄段的学生具有较强的模仿能力和团队协作能力,他们喜欢通过小组讨论和互动来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在学习本节课的过程中,学生可能会遇到一些生词和短语的掌握困难。此外,他们可能对一些日常用品的英文名称不够熟悉,导致在发音和记忆上存在挑战。此外,学生在运用英语进行表达时可能会出现语法错误和词汇搭配不当的问题。
四、教学资源
1.软硬件资源:多媒体教室、计算机、投影仪、白板、黑板、教学卡片、教学实物(如铅笔、钢笔、橡皮等)。
2.课程平台:人教版英语七年级上册教材、教学课件、练习册。
3.信息化资源:在线英语学习网站、英语学习APP、英语歌曲、英语动画视频。
4.教学手段:任务型教学法、情境教学法、分组合作学习、互动式教学、游戏化教学。
五、教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
(1)教师通过播放一首关于日常用品的英语歌曲,引导学生跟着歌曲一起唱,激发学生的学习兴趣。
(2)教师展示一张教室的图片,引导学生观察并说出他们能看到的日常用品。
(3)教师提出问题:“你们知道这些日常用品的英文名称吗?”引导学生思考并回答。
2.讲授新课(15分钟)
(1)教师呈现1a页的图片,引导学生看图并说出这些日常用品的英文名称。
(2)教师讲解1a页的短语和句子,如“Thisisapen.”、“Thesearepencils.”等,并让学生跟读。
(3)教师通过实物展示或图片展示,讲解日常用品的英文名称和短语,如“eraser”、“ruler”等。
3.巩固练习(10分钟)
(1)教师发放练习册,让学生完成第1-3题,检测学生对日常用品英文名称的掌握情况。
(2)教师组织学生进行小组活动,让学生用英语介绍自己的学习用品,并进行互相评价。
4.课堂提问(5分钟)
教师针对本节课的内容进行课堂提问,检查学生对日常用品英文名称和短语的掌握情况。
5.总结与拓展(5分钟)
(1)教师对本节课的学习内容进行总结,强调日常用品的英文名称和短语。
(2)教师提出拓展问题:“你们还能想到其他的日常用品吗?它们用英语怎么表达?”引导学生思考并回答。
6.课后作业(课后自主完成)
学生回家后,用英语写一篇关于自己教室的短文,包括教室里的日常用品和它们的英文名称。
总时长:45分钟
教学创新点:本节课通过歌曲、图片、实物等多种教学资源,创设情境,激发学生的学习兴趣。在讲授新课时,采用任务型教学法,让学生在实际情境中学习和使用英语。在巩固练习环节,采用互动式教学,让学生通过小组活动,互相交流和评价,提高口语表达能力和团队协作能力。在课堂提问环节,教师针对重难点进行提问,引导学生思考和回答,提高思维品质。在总结与拓展环节,教师提出拓展问题,引导学生自主思考,培养学生的自主学习能力。通过这些创新的教学方法,本节课旨在提高学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。
六、教学资源拓展
1.拓展资源:
(1)英语绘本:教师可以为学生推荐一些与日常用品相关的英语绘本,如《TheShoppi
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