Unit 4 The Mid-Autumn Festival is coming. （教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语六年级上册.docx

Unit4TheMid-AutumnFestivaliscoming.（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语六年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为湘少版英语六年级上册Unit4TheMid-AutumnFestivaliscoming，主要内容包括单词：mooncake,lantern,decoration,dragonboat等；句型：Whatdoyouusuallydo...?Iusually...duringtheMid-AutumnFestival.Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idont.以及一般将来时：Iwill...duringtheMid-AutumnFestival.

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的主题为中秋节，学生可以通过本节课的学习，巩固和拓展之前学过的关于中国传统节日的知识，如春节和端午节，同时加深对中秋节的理解，提高语言运用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识和思维品质。学生在学习过程中，通过听说读写等多种方式，提高运用英语描述节日习俗的能力，培养语言运用能力；同时，通过了解中秋节的传统习俗和文化背景，增强对中华文化的认同感和文化自信，提高文化意识；在分析比较不同节日的过程中，发展逻辑思维和批判性思维，提升思维品质。

学情分析

本节课的授课对象为六年级学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用基本的英语句型进行交流。在学习过程中，他们能够通过图片、视频等直观材料，理解和记忆新词汇和句型。同时，学生对中秋节等中国传统节日有一定的了解，能够参与到课堂讨论和活动中来。

在知识、能力方面，大部分学生能够熟练掌握一般过去时和一般现在时，对一般将来时的学习有一定的兴趣和好奇心。通过本节课的学习，学生能够进一步巩固和拓展相关知识点，提高英语语言运用能力。

在素质方面，学生们具备较好的学习习惯和团队合作精神，能够积极参与课堂讨论和活动，表现出对英语学习的热情和兴趣。

然而，部分学生在英语学习中存在一定的恐惧心理，课堂参与度不高，这对课程学习带来一定的影响。因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习状态，通过鼓励、激励等方式，提高他们的学习积极性，从而提高整个班级的学习效果。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过展示中秋节的相关图片、视频等，营造真实的学习情境，让学生在情境中自然地学习和使用英语。

2.任务型教学法：设计各种任务，如小组讨论、角色扮演等，让学生在完成任务的过程中，运用英语进行交流和合作，提高语言实际运用能力。

3.差异教学法：关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示中秋节相关的图片、视频等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.互动教学软件：运用互动教学软件，进行词汇游戏、听力练习等，增加课堂的趣味性，提高教学效果。

3.在线学习平台：引导学生利用在线学习平台，进行自主学习和拓展学习，提高学习效率和自主学习能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕中秋节的相关习俗，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解中秋节的相关习俗。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解中秋节的相关习俗，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示中秋节的相关视频等方式，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解中秋节的相关习俗，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述节日习俗的英语句型。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师