Unit 8 Green Living Lesson 1 Roots And Shoots Reading教学设计 -2023-2024学年高中英语北师大版(2019)必修第三册.docx
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Unit8GreenLivingLesson1RootsAndShootsReading教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版(2019)必修第三册
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容来自于高中英语北师大版(2019)必修第三册的Unit8GreenLivingLesson1RootsAndShoots。该章节主要介绍了JaneGoodall及其创立的RootsandShoots项目,这个项目鼓励年轻人为保护动物和环境做出贡献。课程内容包括阅读理解JaneGoodall的生平故事以及她如何激励全球青年参与环境保护活动。
教学内容与学生已有知识的联系:学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语阅读和写作技能,对环境问题有初步的了解。通过本节课的学习,学生将进一步加深对环境保护的认识,并提高通过英语获取信息、表达观点的能力。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的英语学科核心素养,包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit8GreenLivingLesson1RootsAndShoots,学生将提高他们的阅读理解能力,学会如何从文本中获取和处理信息。同时,通过了解JaneGoodall和RootsandShoots项目,学生将增强对环境保护的意识,培养他们的文化意识和社会责任感。此外,通过参与课堂讨论和实践活动,学生将锻炼他们的思维品质,如批判性思维和创造性思维。最后,通过自主学习和合作学习,学生将提高他们的学习能力,学会如何有效学习和合作。
学情分析
考虑到学生来自不同的背景和学术水平,他们的英语语言能力、阅读理解能力以及对于环境保护的知识和意识可能存在差异。大多数学生应该已经具备了一定的英语基础,能够理解和运用基本的英语词汇和语法结构。然而,部分学生可能需要额外的支持和练习来提高他们的语言技能。
在知识方面,学生可能已经对环境问题有了一定的了解,但可能没有深入理解环境保护的实际行动和影响。因此,本节课可以通过介绍JaneGoodall和RootsandShoots项目,激发学生对环境保护的兴趣,并帮助他们更深入地了解环境保护的重要性。
在能力和素质方面,学生可能具备一定的阅读理解能力,但可能需要进一步的培养和提高。通过本节课的阅读和讨论活动,学生将能够提高他们的阅读理解能力,学会如何从文本中提取关键信息,并能够分析和表达自己的观点。
在行为习惯方面,学生可能具备不同的学习习惯和风格。为了提高教学效果,教师可以根据学生的不同需求和特点,采用多样化的教学方法和活动,鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动。同时,教师可以引导学生培养良好的学习习惯,如按时完成作业、积极参与小组讨论等,以促进他们的学习进步和素质提升。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.针对本节课的教学目标和学习者特点,我将采用讲授法、讨论法和案例研究法进行教学。通过讲授,为学生提供关于JaneGoodall和RootsandShoots项目的背景知识。讨论法用于促进学生对环境保护问题的思考和交流,而案例研究法则帮助学生深入理解环境保护的实际案例。
2.具体的教学活动包括:a)角色扮演:学生分组扮演JaneGoodall和RootsandShoots项目的参与者的角色,通过表演来展示他们对环境保护的理解和参与。b)实验:学生进行简单的环保实验,如植物种植或垃圾分类,以增强他们对环境保护实践的认识。c)游戏:设计一个关于环境保护的互动游戏,让学生在游戏中学习和应用相关知识。
3.在教学过程中,我将使用多媒体教学媒体,如PPT和视频,以图文并茂的形式展示教学内容,激发学生的学习兴趣,并提供丰富的学习资源。同时,利用网络平台和在线讨论区,促进学生之间的互动和合作学习。通过这些教学方法与策略,我将帮助学生更好地理解和参与环境保护的学习,培养他们的英语学科核心素养。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕JaneGoodall和RootsandShoots项目,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解JaneGoodall和RootsandShoots项目的背景知识。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑
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