甘教版八年级下册信息技术 2.1QBASIC程序的实现 教学设计.docx

甘教版八年级下册信息技术2.1QBASIC程序的实现教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：甘教版八年级下册信息技术2.1QBASIC程序的实现

2.教学年级和班级：八年级信息技术课程

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：45分钟

本节课将结合甘教版八年级下册信息技术教材，以QBASIC程序的实现为主题，通过讲解和实际操作，使学生掌握QBASIC程序的基本语法和实现方法，培养学生的编程思维和动手能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识，提高学生的计算思维和问题解决能力。通过学习QBASIC程序的实现，使学生能够理解编程的基本概念，掌握编程语言的基本语法，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。同时，通过小组合作和讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高学生分析和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经学习了计算机的基本操作和常用软件的使用，对计算机有一定的认识和了解。此外，学生应该掌握了一定的数学知识，如基本的算术运算和数学函数。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的观察和了解，大部分学生对信息技术课程感兴趣，希望能够通过学习掌握实用的技能。在学习能力方面，学生对新知识有一定的接受能力，但部分学生在编程方面可能存在一定的困难。在学习风格上，部分学生喜欢通过动手操作来学习，而部分学生则更倾向于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习QBASIC程序的实现过程中，学生可能遇到以下困难和挑战：一是对编程概念的理解，如变量、循环、条件语句等；二是编程语法的学习，如输入输出语句、数学运算等；三是实际操作过程中，如何将理论知识应用到实践中。此外，部分学生可能对编程学习缺乏信心，害怕犯错误，这也是他们可能遇到的挑战之一。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解QBASIC程序的基本概念和语法，帮助学生建立基础知识框架。

-实验法：学生通过实际编写和运行QBASIC程序，加深对编程概念的理解和应用能力。

-小组合作：学生分组进行讨论和实践，培养团队合作和沟通能力，同时互相学习和解决问题。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用投影仪展示编程示例和教学内容，增强学生的视觉学习效果。

-教学软件：利用编程软件和在线编程平台，学生可以实时编写和测试代码，提高学习效率。

-互动式白板：教师可以利用互动式白板进行实时演示和解释，增加学生参与度和互动性。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师通过展示一个简单的QBASIC程序运行结果，引发学生的好奇心，激发他们对编程的兴趣。

问题提出：教师提出问题：“你们想知道这个程序是如何运行的吗？我们今天就来学习QBASIC程序的实现。”

学生回答：引导学生思考和讨论，让学生初步了解本节课的学习内容。

2.讲授新课（15分钟）

教师讲解：教师围绕QBASIC程序的基本概念和语法进行讲解，包括变量、循环、条件语句等。

学生学习：学生认真听讲，记录重点知识点。

互动提问：教师提问学生，检查他们对知识点的理解和掌握情况。

3.巩固练习（10分钟）

小组讨论：学生分组进行讨论，共同解决编程问题。

教师指导：教师巡回指导，帮助学生解决问题。

学生展示：学生向全班展示他们的编程成果，分享解决问题的经验。

4.课堂提问（5分钟）

教师提问：教师针对本节课的知识点进行提问，检查学生的掌握情况。

学生回答：学生积极回答问题，展示他们对知识点的理解。

5.总结与拓展（5分钟）

教师总结：教师对本节课的知识点进行总结，强调重点。

学生拓展：学生进行课后拓展，思考如何将所学知识应用到实际问题中。

6.课后作业（课后自主完成）

教师布置作业：教师布置一道编程题目，要求学生在课后完成。

学生完成作业：学生根据所学知识，完成课后作业，巩固所学内容。

教学创新点：在本节课中，教师采用了情境创设、小组讨论、互动提问等多种教学方法，使学生在实际操作中掌握编程知识，提高他们的动手能力和问题解决能力。同时，教师注重师生互动，充分调动学生的积极性，使他们在课堂上充分参与，提高教学效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）QBASIC编程教程：为学生提供一份详细的QBASIC编程教程，包括变量、循环、条件语句等基本概念和语法，帮助他们深入理解编程知识。

（2）编程实例：提供一些编程实例，让学生在课后自行尝试运行和调试，巩固所学知识。

（3）编程挑战：为学生提供一些具有挑战性的编程题目，激发他们的学习兴趣和竞争意识。

（4）编程论坛：鼓励学生加入编程论坛，与其他编程爱好者交流学习心得和经验。

2.拓展建议：

（1）让学生在课后