八年级上册语文部编版第五单元《写作 说明事物要抓住特征》名师教学教案02.pdf

八年级上册语文部编版第五单元《写作说明事物要抓住特征》名师教学教案02--第1页

《写作说明事物要抓住特征》教学设计

【教学目标】

1．结合课文学习，启发学生懂得说明事物要抓住特征的道理。

2．利用写作实践，引导学生学习把握事物特征的方法。

3．联系相关要求，指导学生合理使用多种说明方法。

【教学课时】

2课时

【课时目标】

1．结合课文学习，启发学生懂得说明事物要抓住特征的道理。

2．利用写作实践，引导学生学习把握事物特征的方法。

【教学过程】

一、激趣导入

师：同学们应该知道，我们每个人的指纹都是独一无二的，进一步观察大家会发现，

即使是同一个人的十根手指，每根手指的指纹也是不一样的。再比如一棵树上的叶子，看

上去可以样子好像都差不多，但仔细观察就会发现，没有两片树叶是完全一样的。由此我

们可以知道，即使是十分相似的事物也是有差别的，它们各有各的特点。所以我们写说明

文介绍某个事物时，要让人印象深刻，就要抓住事物的特征。这节课，我们就一起来学习

怎样抓住事物的特征。

（板书：说明事物要抓住特征）

【设计意图】从生活中的实例入手，说明十分相似的事物也是有差别的，各有各的特

点，突出了事物特征的重要性，能够引起学生的注意，激发学生探究的兴趣，快速进入课

堂。

二、链课文，知特征

师：本单元我们学过的几篇说明文，作者都抓住了对象的特征，并以此为核心展开说

明。请同学们回忆一下，这四篇文章的说明对象各有怎样的特征？

（学生思考后自由发言，分享相关内容）

课件出示：

好好学习天天向上

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课文说明对象的特征

《中国石拱桥》形式优美、结构坚固、历史悠久

《苏州园林》务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画

“”

《蝉》蝉的生活历程丰富多彩又来之不易

《梦回繁华》《清明上河图》内容庞大，写实性强，技法独特，笔法灵动

师小结：任何事物都有自己的特征，这是这一事物区别于其他事物最本质、最主要的

方面。一般来说，事物的存在是由多种因素决定的，其特征也是多层面的，一般表现在其

外部形态、内部构造、自然属性、形成原因、发展过程、使用方法、实用功能等方面。因

此，要介绍清楚这一事物，必须把握住它的特征，才有准确性可言，也才能给人以准确、

深刻的印象。

【设计意图】本环节意在引导学生回忆所学课文，让他们初步了解说明文必须学会抓

住事物特征进行说明的道理，给予学生感性的认识，促使他们更好地进入下一阶段的学习。

三、作比较，明特征

师：为什么要抓住事物的特征展开说明呢？我们先来看下面的材料，比较一下，你认

为哪一则材料抓住了特征，把事物说明得准确而全面呢？

课件出示：

材料一：

小白兔全身覆盖着一层雪白的毛，它像别的哺乳动物一样，有嘴，有鼻子，有眼睛，

有耳朵，长着四条腿，一条尾巴。

材料二：

小白兔长着一身柔软的雪白的毛，两只耳朵很长，一双眼睛又红又亮，嘴巴是三瓣的。

材料三：

小白兔，披一身柔软雪白的长毛，蹲着时活像一个雪球。嘴巴尖尖的，嘴唇有三瓣。

眼睛像一对红色的玻璃珠，见到阳光微微眯起。耳朵很长，有时直竖，有时抿在颈后，还

会微微颤动。前腿短，后腿长，走起来一跳一跳的，尾巴短小。

师生评议：

“”