Unit 6 Work quietly! 第三课时（教学设计）2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册.docx

Unit6Workquietly!第三课时（教学设计）2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit6Workquietly!第三课时（教学设计）2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教PEP版英语五年级下册Unit6Workquietly!第三课时。该课时主要内容包括：1）掌握核心词汇：story,quietly,door,again,make,friend等；2）理解并运用句型Canyou...?和Ican...;3）通过故事情境，培养学生在课堂上安静学习的好习惯。

教学内容与学生已有知识的联系：本课时内容与上一课时紧密相连，上一课时学生已学习了关于学校场景的词汇和句型，本课时在此基础上，进一步拓展词汇，并通过故事情境，让学生运用所学知识进行实际操作，从而达到巩固和提升的目的。同时，本课时内容与学生日常生活紧密相关，易于引起学生的兴趣和共鸣。

核心素养目标

本课时旨在培养学生的英语核心素养，具体包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。在语言能力方面，学生能够通过听、说、读、写等方式，熟练运用本课时所学词汇和句型进行交流；在文化意识方面，学生能够理解故事中关于安静学习的重要性，并能够运用到实际生活中；在思维品质方面，学生能够通过分析故事情节，培养逻辑思维和批判性思维；在学习策略方面，学生能够运用有效的学习方法，自主探究和合作学习，提高学习效率。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇学习：本课时新出现的词汇较多，包括story,quietly,door,again,make,friend等。重点在于学生能够准确地拼读和理解这些词汇的意思。

解决办法：通过多媒体展示、实物演示、分组活动等多种方式，让学生在不同的情境中多次接触和运用这些词汇，以加深他们对词汇的理解和记忆。

2.句型运用：本课时主要学习句型Canyou...?和Ican...，重点在于学生能够在适当的语境中正确地使用这两个句型。

解决办法：通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实际情境中练习和使用这两个句型，以提高他们的语言运用能力。

难点：

1.词汇学习：对于部分学生来说，新出现的词汇可能比较难记忆，特别是那些意思和用法相近的词汇。

解决办法：通过词汇游戏、记忆卡片等方式，让学生在轻松愉快的氛围中记忆和巩固词汇。

2.句型运用：对于部分学生来说，正确使用Canyou...?和Ican...句型可能存在一定的困难。

解决办法：通过反复练习、分组活动等方式，让学生在不同情境中多次运用这两个句型，以加深他们对句型的理解和掌握。同时，教师应给予学生充分的语言输入和输出机会，鼓励他们大胆开口说英语。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设置生动有趣的故事情境，让学生在实际语境中学习和使用新词汇和句型，提高他们的语言运用能力。

2.任务型教学法：通过设计各种任务活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用所学知识，提高他们的语言实际运用能力。

3.游戏教学法：通过设计有趣的游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习和巩固新词汇，提高他们的学习兴趣和积极性。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示故事情境、词汇图片等，为学生提供直观、生动的学习材料，提高他们的学习兴趣和效果。

2.教学软件：运用教学软件，如电子白板等，进行互动式教学，让学生在课堂上积极参与，提高教学效果和效率。

3.网络资源：利用网络资源，如在线视频、教学网站等，为学生提供丰富的学习资源，拓宽他们的视野，提高他们的学习兴趣和主动性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit6Workquietly!第三课时课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit6Workquietly!第三课时知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、