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小学三年级美术学情分析

一、学生情况分析

三年级的孩子正处于小学阶段的关键期，他们的思维能力既

有低年级的活跃性又有高年级的广泛性，面对三年级的孩子们爱

画、好动、思维活跃、自制力较弱的情况，本学期我将继续加强

常规教育，在指导学生进行各种美术实践活动的同时养成良好的

美术学习习惯，同时鼓励学生在美术学习中不断挖掘自己的潜

力，提高美术素养，激发创造精神，体验美术活动的乐趣。

二、教材分析

教材内容新颖、包括造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探

索四个方面的内容。前两个方面的内容主要是引导学生尝试不同

工具，用纸及身边容易找到的各种材料，通过看看、画画、想想、

做做等方法大胆、自由地去表现、组合、装饰，体验造型及设计

制作活动的乐趣。欣赏领域的内容则通过观察自然和各类美术作

品的行与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。综合探索领

域的内容则采用游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、

表现和展示。总之，本册内容注重在美术学习过程中激发创新精

神，发展美术实践能力，提高美术素养。

三、教学目标及重难点分析

教学目标是在多样的美术实践活动中提高动手、观察、分析

解决问题的能力，发展创新能力，合作意识，培养学习美术的兴

趣，提高美术素养。重难点是借助多样、直观的教学手段在丰富

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开阔学生视觉感受的同时打开学生思路，培养创新意识，体验学

习的乐趣，传统知识的学习也将是本科的一大难点，如有趣的鞋、

团包手工、会响的玩具等内容的学习。

四、教学措施

我将本着“以学生的发展为中心”这一指导思想以多样有趣

的教学手段激发学生学习兴趣，如观看电视片、录像片、精美的

画作展示，看画展或同龄人的美术作品展等方式，努力创设和谐

的学习环境。同时尽可能鼓励学生学习利用信息网络资源并在小

组学习中培养团结互助的协作精神。针对三年级孩子即将较多的

接触手抄报的设计、写绘本等内容，我将逐步穿插一些欣赏及作

业中文字和插图构图、布局的简单知识，提高学生的鉴赏能力。

养成良好的学习习惯。

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教师自主选择一个教学主题，描述其主要内容、教学对象、教学

环境等。

教学主题：《花手帕》

教学对象：级学生教学。

教学内容：花手帕的染制步骤和方法。

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教学重点：

启发多种折叠方法,掌握点染、浸染的基本方法和要领。

教学难点：

染色时色彩面积的控制、染色时间的控制，色度要有深浅的变化。

教学目标：

1、能把一方纸折出不同的形状，并运用点染、浸染的基本方法

染出一张张漂亮的花手帕。

2、在实际操作中感受图案、色彩的变化与韵味。

3、养成耐心、细致的学习习惯，增进对民间传统艺术的热爱之

情。

教学环境：教室里的多媒良好的开端是成功的一半”，然而，

新课导入的方式精彩纷呈，如：故事导入、谜语导入、游戏导入、

悬念导入、观察导入……教师如何正确的选择合适的导入法，在

一堂课的教学中起到了尤为重要的作用。在教学设计中，教师应

当事先根据学生、教学内容、教学环境的具体情况，营造出一种

现实而又有吸引力的学习背景，从而激发学生学习美术的兴趣和

动机，让学生在自然的情境中进