Starter Unit 1 Hello! 单元整体教学设计 人教英语七年级上册（2024）.doc

StarterUnit1Hello!单元分析

单元名称

StarterUnit1Hello!

单元课时数

4

单元内容分析

本单元是由3个日常对话和1篇字典页码两种不同类型的语篇组成。第一个对话是七年级学生开学时在校门口遇见,并互相打招呼。第二个对话是一名教师在教室里和同学们互相问候,字生们也互相打招呼并询问对方姓名。第三个对话是2个互不相识的学生在教室里互相问候询问姓名及姓名的拼写;另外两名熟识的学生在教学楼遇见打招呼并简短交谈。字典页码是字典的一页截图,主要是A字母和B字母开头的单词查询。

本单元的核心语言主要围绕增进与同学之间的了解,共同开启英语学习的新旅程展开,如介绍新教材的单元的组织架构(unit,starterunit,section,conversation)、打招呼(greet,start,bell),以及涧问姓名(spell,may)等。四个语篇涉及不同的语篇知识.第一个和第二个语篇以问题Howdoyougreetpeople？进行主题意义探究;第一个对话语篇以日常口语交际为线索组织信息;第二个语篇以老师--学生,学生一学生为角度向同学们介绍了如何得体地和别人打招呼;第三个对话语篇分别以陌生人、熟人如何打招呼呈现了如何问候,第四个语篇是字典的一页截图,学生通过探索如何使用字典查单词,为学生接下来的学习奠定基础。

学情分析

学生已具备的知识和能力:

①本单元教学内容围绕学生刚进入初中学习的场景,学习如何互致问候,如何与人展开交谈,话题贴近学生生活和兴趣。

②本单元为小初衔接单元。学生在小学阶段已经学过26个英及字母的发音和读写,对英语语言有基本的了解。

③本单元中学生比较熟悉的互致问候有:hi,hello,goodmorning

学生可能存在的困难与问题:

①语言知识方面:

字母发音不准确,如Jj，Gg

一般疑问句及特殊疑问句语调

中文名字拼音书写的格式

②语言技能方面：

a.在听说活动中,部分学生不能快速准确的获取信息;不能主动、准确进行表达。

b.在读写活动中,不能快速归纳与不同对象展开对话所用语言的差异;不能准确地进行书写。

③部分学生不能准确使用英语字典