江苏省沭阳县潼阳中学高中英语 Unit 1 Other countries,Other cultures教案10 牛津译林版选修9.docx

江苏省沭阳县潼阳中学高中英语Unit1Othercountries,Othercultures教案10牛津译林版选修9

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：江苏省沭阳县潼阳中学高中英语Unit1Othercountries,Othercultures

2.教学年级和班级：高中二年级，英语选修9班

3.授课时间：第一周，星期三，第2节

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕课本内容，探讨不同国家的文化特点，通过听力、口语、阅读和写作等多种教学活动，帮助学生拓展国际视野，提高跨文化交际能力。结合牛津译林版选修9教材，深入分析Unit1中的各个部分，让学生在掌握英语知识的同时，了解并尊重其他国家的文化。

二、核心素养目标

培养学生英语学科核心素养，主要包括以下方面：

1.提升语言能力：通过学习本单元，使学生能够熟练运用英语描述不同国家的文化特点，提高口语和书面表达能力。

2.增强文化意识：让学生了解并尊重其他国家的文化，培养跨文化交际意识和素养。

3.发展思维品质：通过分析、比较和评价各国文化，锻炼学生的批判性思维和创新能力。

4.提高学习能力：鼓励学生积极参与课堂活动，自主学习，培养良好的学习策略和习惯。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.词汇：掌握本单元关于国家及文化特点的词汇，如cosmopolitan,diversity等。

2.语法：运用现在进行时描述不同国家的文化现象。

3.阅读理解：理解并分析课文中的文化差异，提取关键信息。

难点：

1.口语表达：准确运用所学词汇和语法进行跨文化话题的讨论。

2.写作能力：撰写关于文化差异的短文，表达清晰、逻辑性强。

解决办法及突破策略：

1.采用图片、实物等直观教具辅助教学，帮助学生记忆词汇，提高口语表达能力。

2.设计小组讨论活动，让学生在互动交流中运用现在进行时描述文化现象，锻炼语法运用能力。

3.通过阅读课文的讲解和引导，培养学生提取关键信息、分析文化差异的能力。

4.组织写作训练，指导学生进行文化差异主题的写作，并提供反馈和修改建议，提高写作水平。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都准备好牛津译林版选修9教材，翻到Unit1Othercountries,Othercultures章节。

2.辅助材料：准备与不同国家文化相关的图片、图表以及介绍各国文化的短视频，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：本节课不涉及实验。

4.教室布置：将教室分成几个小组讨论区，便于学生进行互动交流和角色扮演活动。在黑板上提前写好讨论话题，方便学生参考。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于世界各地文化的短视频，让学生初步感受不同国家的文化氛围。

-提出问题：引导学生思考以下问题：“Whatdoyouknowabouttheculturesofothercountries?Canyougivesomeexamples?”

-学生分享：邀请学生分享自己所了解的其他国家的文化特点，激发学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-词汇讲解：结合教材，讲解本单元关于国家及文化特点的词汇，如cosmopolitan,diversity等，并举例说明。

-语法讲解：讲解现在进行时，并通过例句展示其在描述文化现象时的应用。

-阅读理解：分析课文中的文化差异，引导学生提取关键信息，理解文章内容。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：分组讨论以下问题：“Howdopeopleindifferentcountriescelebratefestivals?Whatarethesimilaritiesanddifferences?”

-角色扮演：每组选择一个国家，进行文化主题的角色扮演，用英语介绍该国家的文化特点。

-教师点评：对每个小组的表现进行点评，指出优点和需要改进的地方。

4.课堂提问（5分钟）

-提问：针对课文内容，向学生提问，检验他们对文化差异的理解程度。

-解答：鼓励学生回答问题，对于回答不完整或错误的地方，给予指导和纠正。

5.创新教学（5分钟）

-文化体验：邀请学生分享一种自己感兴趣的外国文化，如食物、音乐、舞蹈等，让学生亲身体验，增进了解。

-跨文化交际：设置情境，让学生模拟在跨国公司工作，进行跨文化交际，锻炼口语表达能力。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-批判性思维：引导学生分析、比较和评价各国文化，提出自己的观点。

-写作能力：布置课后作业，要求学生撰写关于文化差异的短文，表达清晰、逻辑性强。

7.总结与