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九年级上学期语文教学计划8篇

九年级是初中阶段最重要的环节，是初中与高中相接轨的阶段，

在语文的学习上需要一个优秀的教学计划。下面是小编整理的九年级

上学期语文教学计划8篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望大家喜欢。

九年级上学期语文教学计划篇1

一、学情分析：

本学期继续担任五、六班的语文教学工作。多数同学的语文综合

能力在原来的基础上有了一定的提高。两个班级各有特色：五班学生

上课积极活跃，学生能集思广益，对语文的学习有较高的兴趣，但全

班平均成绩比六班低。六班同学上课有些沉闷，不爱举手，成绩略好。

归结原因，是多方面的。有一点需要提到，课堂活跃的同学往往课下

的学习不积极，导致成绩不尽人意，需要教师多指导，家长多督促。

两个班两极分化较严重，原因在于一些同学学习态度不端正，缺乏动

力。此外，五班的同学家庭作业完成的不及时，尤其是练习册，六班

可能有因班主任的缘故。

二、教材分析：

本学期任务较重上完九年级上下两册书，时间紧，任务重，备课

效率需要提高。教学重点上升为培养学生在生活中运用语文的能力，

使学生懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能。同时，还

要培养学生文学欣赏的能力。语文基本训练更进一步，进行记叙、说

明、议论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上。

三、教学目标

在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生

热爱祖国语言文字的感情，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神

和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康的审美情趣，提高学生

的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。

知识目标：了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课

文中出现的生字生词的音形义。能领会词句在语言环境中的含义和作

用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感

受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，

能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，

初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一

些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。

人文素质目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进

行口语交际，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运

用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人

处事的心理，读书看报看电视的习惯等。

四、教学资源的开发：

严格遵守教学的的基本环节，努力创设具有个人风格的课堂教学

模式，将课改理念、新教育理念自觉运用于加大信息技术与课件整合

为教学提供服务。利用网络拓展知识面，培养学生探索知识的能力。

五、教学措施：

1、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在

潜移默化中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既

教书又育人。

2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，重视积累、

感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。

3、视学生思维能力的发展。指导学生运用比较、分析、归纳等方

法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视

培养学生的创造性思维。

4、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，把握中考方向，多

写小作文片段作文，统一安排，尝试互批共批，以改促写，有效提高

作文水平。

5、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层

教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。

6、作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同

学生的特点。

六、教学总结及反思

教学过程中，做到及时总结教师“教”与学生“学”两方面的成

绩和问题，并且认真写好教学反思。对学生学习中存在的问题做到及

时分析并予以矫正，对学生成功的学习方法、独特的见解，及时加以

肯定并予以推广。鼓励学生多向思维，开拓创新。让教学总结与反思

不断循环，促进教学不断进步。

九年级上学期语文教学计划篇2

一、教材分析

本册教材共分为六个单元。第一单元是诗歌单元，让学生感悟人

生，第二单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化，第

五单元、第六单元古文阅读。

二、学情分析

这两个班的学生思想较为活跃，能向老师大胆地提出自己的看法

与见解，但学生的学习积极性不是很高，少部分学生在语文的学习目

的性上不