春季版九年级英语下册 Unit 5 China and the World Topic 2 He is really the pride of China Section D教案 （新版）仁爱版.docx

春季版九年级英语下册Unit5ChinaandtheWorldTopic2HeisreallytheprideofChinaSectionD教案（新版）仁爱版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为仁爱版春季版九年级英语下册Unit5ChinaandtheWorldTopic2HeisreallytheprideofChinaSectionD。教学内容主要包括：1.了解并运用描述人物优秀品质的词汇和句型，如brave,wise,devoted等；2.阅读并理解关于中国科学家屠呦呦发现青蒿素的故事，学习其对中国及世界的贡献；3.通过小组讨论，探讨杰出人物品质及其对社会的意义。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了一定的词汇和句型，能够描述人物及其品质。本节课的内容将在学生已有知识的基础上，进一步拓展描述人物优秀品质的词汇和句型，同时结合屠呦呦的故事，引导学生关注中国科学家及其对世界的贡献，激发学生的民族自豪感和社会责任感。

核心素养目标

1.提升学生的英语语言能力，使其能够熟练运用描述人物品质的词汇和句型，表达对杰出人物的敬仰之情。

2.增强学生的文化意识，通过了解屠呦呦的事迹，培养其对中国传统文化的自豪感，激发对科学探索的兴趣。

3.培养学生的思维品质，通过小组讨论和思考杰出人物品质，提升分析和评价能力。

4.提高学生的学习能力，使其学会从文本中提取信息，形成自己的观点，并有效地进行表达。

学情分析

本节课面向的是九年级学生，他们在英语学习方面具备一定的词汇和语法基础，能够进行简单的英语交流。在知识层面，学生已经掌握了一些描述人物特征的词汇和句型，但对于更深入地表达人物品质和事迹的描述，尚需进一步学习和巩固。在能力方面，学生的阅读理解能力较强，但写作和口语表达能力有待提高。

在素质方面，学生对于社会热点和杰出人物有一定的关注，但对中国科学家及其成就的了解有限。在行为习惯上，学生团队合作意识良好，但部分学生独立思考能力较弱，依赖性强。

这些特点对课程学习有以下影响：

1.学生在描述人物品质时，需要教师引导和提供更多词汇及句型支持，以提高表达的准确性和丰富性；

2.在探讨屠呦呦的事迹时，教师需适当补充背景知识，帮助学生更好地理解课文，并激发他们对科学家精神的学习兴趣；

3.针对学生独立思考能力较弱的问题，教师应设计更多启发式问题，引导学生深入思考和分析；

4.利用小组合作学习，鼓励学生互相交流，提高口语表达能力，并培养团队合作精神。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

针对本节课的教学目标和学生特点，采用以下教学方法与策略：

1.讲授与讨论相结合：教师通过讲解描述人物品质的词汇和句型，为学生提供知识基础；随后组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中运用所学知识，加深对课文内容的理解。

2.案例研究：以屠呦呦发现青蒿素的事迹为案例，引导学生分析其优秀品质，从中学习到科学家精神。

3.角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟采访和报道屠呦呦的事迹，提高学生的口语表达能力和团队合作意识。

4.多媒体教学：利用PPT、视频等教学媒体，展示屠呦呦的事迹和成就，增强学生对课程内容的兴趣和直观感受。

教学过程

1.导入新课

上课之初，我会对学生说：“同学们，上一节课我们学习了描述人物品质的词汇和句型，今天我们将学习一位杰出的中国科学家，她凭借自己的智慧和毅力，为世界医学做出了巨大贡献。她就是屠呦呦。现在，让我们一起走进她的故事吧。”

2.展示目标

接着，我会明确本节课的学习目标：“今天我们将掌握以下内容：（1）熟练运用描述人物品质的词汇和句型；（2）了解屠呦呦的事迹，学习她的优秀品质；（3）通过小组讨论和角色扮演，提高口语表达和团队合作能力。”

3.课文主旨内容探究

（1）阅读课文

我会让学生打开课本，阅读Topic2HeisreallytheprideofChina的SectionD部分，同时提醒他们注意文章中描述屠呦呦优秀品质的词汇和句型。

（2）讲解课文

在学生阅读完毕后，我会对文章进行讲解，突出以下重点：

-描述人物品质的词汇：brave,wise,devoted,persistent等；

-描述人物事迹的句型：Shediscovered...;Shewasawarded...;Herdiscoveryhashelped...等；

-屠呦呦的优秀品质：勇敢、智慧、敬业、执着等；

-屠呦呦的事迹对世界的影响：发现青蒿素，拯救疟疾患者，获得诺贝尔奖