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永吉县第二实验小学

信息技术提升工程2.0整校推进工作规划

一、指导思想

依据能力提升2.0文件要求，为提升我校教师团队的信

息素养和“四力”(学校信息化发展规划能力、信息化教学

的指导能力、信息化教学管理与评价能力、设计组织混合式

校本研修能力)，提升教师在学情分析、教学设计、学法指

导和学业评价下的信息化教学能力，真正达成技术和教学的

融合创新，破解教学难点问题。结合我校实际情况特制订本

方案。

二、实施目标

1.依据教育部颁发的中小学教师信息技术应用能力标

准、培训课程标准和能力测评指南等文件精神，以“国培计

划”为依托，以混合式培训为主要方式，对全校教师进行信

息技术应用能力提升全员培训，全面提升我校教师应用信息

技术优化课堂教学、转变学生学习方式、实现专业自主发展

的能力，全面完成我校教师信息技术应用能力培训与测试认

证任务。

2.根据本校信息化发展目标，从《中小学教师信息技术

应用能力校本应用考核规范》中选取8-10项微能力，选取

的微能力要涵盖多媒体教学环境、混合学习环境、智慧学习

环境。教师要从中选择3项微能力，要涵盖学情分析、教学

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设计、学法指导和学业评价中的三个方面。

3.构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精

准测评的教师信息素养发展新机制，采用整校推进的混合式

研修新模式，对我校教师开展不少于50学时（其中，实践

应用学时不少于50%）的信息技术应用能力提升2.0全员培

训，基本实现“三提升一全面”的总体发展目标。构建“线

上选学+线下实践+测评助学”混合式校本研修新方式；“以

校为本、学测结合应用驱动、以评促用”信息技术应用能力

提升新模式；“基于课堂、学测结合、应用驱动”教师信息

素养发展新机制。

三、学校实际情况分析。

我校共有15个教学班，教职工45人，在校学生619人。

教师群体中超过50岁的教师有11人，中青年教师34人，

年龄差较大，信息化教学能力呈现两极分化趋势。硬件设施

方面，在上级部门的大力支持下，我校各种基础设施已基本

达标:15个教学班和3个功能科室共安装交互式电子白板18

套，目前，全校教师人手一台办公电脑。接入了100M教育

网络，建设完成了学校办公微信群、腾讯QQ群，加大了教

育宣传、家校互动的力度和深度，推动了教育教学现代化的

转变。

四、主要措施

1.组建学校管理团队，提升信息化领导力

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组建基层学校领导信息化管理团队。以姜勇校长为第一

责任人，组建由校长领衔、学校领导班子构成的学校信息化

管理团队。

组长：姜勇

副组长：战中平王洁冰

组员：高秀红李艳霞郑月刘泉马春弟陈惠

茹毕超群

各校由校长领衔，主管校长、主任、学科骨干、信息技

术教师等10人构成的学校信息化管理团队，明确校长为整

校推进工作第一责任人，带领管理团队准确评估学校信息化

教学现状。

2.加强教研组建设，开展信息技术教学研究。