九年级道德与法治上册 第四单元 财富论坛 第十一课 财富之源 第3框 让创造财富的源泉涌流教案 教科版.docx

九年级道德与法治上册第四单元财富论坛第十一课财富之源第3框让创造财富的源泉涌流教案教科版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《道德与法治》九年级上册第四单元财富论坛第十一课财富之源第3框让创造财富的源泉涌流

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：第11周，星期二，第1节

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕教科版九年级《道德与法治》上册第四单元“财富论坛”中的第十一课“财富之源”第3框“让创造财富的源泉涌流”进行深入探讨。课程将结合课本内容，引导学生理解创造财富的重要性，激发学生树立正确的财富观和价值观，培养他们通过辛勤劳动和智慧创造财富的意识。

核心素养目标

1.增强学生对财富本质的认识，培养其理性分析社会经济现象的能力。

2.提升学生法治意识，使其理解在法律框架内创造和分配财富的重要性。

3.培养学生劳动光荣观念，激发通过创新和努力工作的积极性，增强实践能力。

4.引导学生树立正确的财富观，提高其社会责任感和道德修养。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解财富的来源及其与个人努力、社会发展的关系。

2.掌握通过合法途径创造财富的方法和重要性。

难点：

1.如何引导学生正确看待财富，区分正当与不正当的财富获取方式。

2.激发学生内在动力，培养其创新意识和实践能力。

解决办法及突破策略：

1.通过案例分析、小组讨论，让学生深入了解不同财富来源的合法性及社会影响，提高识别和分析能力。

2.引入成功人士的奋斗经历，强调努力和创新在财富创造中的作用，激发学生的学习兴趣和动力。

3.设计实践活动，如创业计划书撰写，让学生在实践中学习如何合法合规地创造财富，增强解决问题的能力。

4.结合课本内容，进行价值观教育，引导学生树立正确的财富观，明确财富的意义和价值所在。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、课堂讨论用的小组桌椅。

2.软件资源：教材、教学PPT、案例分析资料、创业计划书模板。

3.课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台。

4.信息化资源：电子教案、教学视频、经济与社会发展相关图片资料。

5.教学手段：讲授、小组合作、讨论、案例分析、角色扮演、实践操作。

教学过程

第一环节：导入新课（5分钟）

1.教师活动：同学们，大家好！在上节课中，我们学习了财富的来源和分配，了解了财富对于个人和社会的重要性。今天，我们将进一步探讨如何让创造财富的源泉涌流。首先，请大家回忆一下，我们国家改革开放以来，人们的生活水平发生了哪些变化？

2.学生活动：学生积极回答问题，分享自己对生活变化的观察和感受。

第二环节：自主学习（15分钟）

1.教师活动：请大家翻到课本第11课“财富之源”的第3框“让创造财富的源泉涌流”，阅读课文内容，思考以下问题：

a.创造财富的源泉有哪些？

b.如何让这些源泉涌流？

2.学生活动：学生阅读课文，自主学习，回答问题。

第三环节：课堂讨论（15分钟）

1.教师活动：现在，请同学们分成小组，针对自主学习中的问题进行讨论。每个小组选出一个代表，分享你们的观点。

2.学生活动：学生分小组讨论，分享讨论成果。

第四环节：案例分析（15分钟）

1.教师活动：接下来，我们将分析一个案例。请大家认真阅读案例，思考以下问题：

a.案例中的人物是如何通过努力创造财富的？

b.这个案例对我们有什么启示？

2.学生活动：学生阅读案例，回答问题。

第五环节：实践操作（30分钟）

1.教师活动：现在，请每个小组根据你们的讨论和案例分析，设计一个创业计划。创业计划书需要包括以下内容：

a.项目名称和目标

b.项目实施的具体方案

c.项目预期成果和风险评估

2.学生活动：学生分小组撰写创业计划书。

第六环节：成果展示（10分钟）

1.教师活动：请各小组派代表展示你们的创业计划书，其他同学认真聆听，给予评价和建议。

2.学生活动：学生展示创业计划书，互相评价和提建议。

第七环节：总结与反思（5分钟）

1.教师活动：通过今天的课堂学习，我们了解了创造财富的源泉和途径。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，努力创造财富，为社会做出贡献。下面，请同学们分享一下自己的收获和感悟。

2.学生活动：学生分享自己的收获和感悟。

第八环节：课后作业（课后自主完成）

1.教师活动：请大家课后认真复习本节课的内容，完成课后练习。

2.学生活动：学生课后自主完成课后练习。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《财富的起源》一书，作者：张维迎。本书深入探讨了财富的起源、增长和分配问题，对于理解财富的