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2023年普通高等学校招生全国统一考试模拟检测（一）语文

试题

一、非连续性文本阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

科举制度历经隋唐宋元明清诸朝，推行1300余年。科举制度是通过设科考试来选

拔人才的制度，涉及诸多方面、诸多环节。在唐代，统治者就注重科举制度建设的全面

性，以确保该制度的有效实施，如对考试科目设置、考生资格确定、考官选任、考场管

理、阅卷程序等，都做了详细规定。从宋代开始，各朝更是不断努力，使科举制度建设

的全面性更加凸显。比如宋代不仅对考试科目做了重要调整，还确立了三年一开科制度，

同时确立了固定的考场（贡院），推行回避制度，形成了一套防止舞弊的措施，使科举

制度更加完善。再比如明代推行“科举必由学校”制度和八股文，使考试向标准化的方

向迈进，但也产生了一些负面效应。

科举制度自创建之后，不断改进、完善。可以说，科举制度建设在科举制度创建后

的1300余年里从未间断过，即使在废除科举制度前的光绪二十七年（1901），清政府为

改革考试科目，还特开经济特科，以破格求才。科举制度奉行公平公正的原则，但违背

公平竞争原则的各种舞弊行为几乎与科举制度同时产生。因此，防止舞弊从一开始就是

科举制度建设的一项重要内容。唐代会昌三年（843），礼部尚书王起代理掌管贡举考试，

要求“凡有亲戚在朝者，不得应举”。宋代加强了贡院管理，考生入场前要进行搜检，

以防夹带资料入场。明代时每位考生有单独的号舍，由号军统一看守。清代对考生入场

时的穿戴、携带的文具等有严格规定。可见在科举制度建设的过程中，历代在公平取士

方面一直没有停止过努力。

科举制度在发展的过程中，始终表现出惊人的适应性。如少数族群建立的政权在科

举制度建设方面体现出浓厚的民族特色。金代为适应女真人应试，特设女真进士科。清

政府在治理西南土司地区的过程中，也推行了科举制度。为了使科举制度适应这里的特

殊情况，清政府不仅在州县遍设官学，大力兴办书院和义学，还在官学专门设置少数族

群子弟的入学名额，并严禁他省士子到这里来冒籍跨考。同时，增加这里的乡试和进士

名额。这些措施适应了时代的发展和当地的特殊情况，但又不违背公平公正的原则。因

此，科举在西南土司地区呈现出一派兴盛的景象。

（摘编自李世愉、贺晓燕《从制度建设看科举制度的历史意义》）

试卷第1页，共10页

材料二：

隋代盛世的形成主要得益于制度创新，而科举制度的创建、发展直接推动了贵族官

僚政治向文官政治转变。东晋以来，世家大族把持朝政，皇权主要靠士族支持，以致皇

权极不稳固。隋朝开国皇帝隋文帝为了防止“关陇集团”等士族势力过于强大而威胁中

央集权，实行“偃武修文”政策，废除了士族赖以维持地位的选举制度——九品中正制，

打破了以门第和军功为主的选拔标准，通过考查专门的文化知识和技能，选拔青年才俊

参与新政权的管理。这些举措解决了士族累世公卿、武断乡曲的严重社会问题，为唐代

盛世的形成打下了坚实基础，奠定了后世王朝选官制度的基本格局，在中国选举制史上

具有重大意义。

隋唐时代科举考试开了选才不论出身的先河。一是不论门第出身。科举制度打破了

门第观念，允许士人“怀牒自进”，不辨士庶。唐代科举考试旨在选拔英彦，“士无华

腴寒素”之辨，无论是“流品之人”还是“寒贱之子”，都可以自由报考。二是不辨行

业出身。唐初，科举考试限制商贾子弟应举，但到了中晚唐，这种限制逐渐被打破。科

举考试成为寒素子弟跻身新贵的最有效途径，就连士族子弟也不得不“勉强随计”，参

与激烈的竞争，以使门第不衰。

隋唐科举制度相较汉代察举制，在内容、方式等方面都有质的变化。察举制由州郡

长官等地方官员考察士人的“德行”，“以德取人”，辅之以中央的“经学”考试。“德

行”很难考察，“才能”则可通过考试定等，考查“才能”有利于公平选才，因此，创

建科举制度就成了人才选拔的必然选择。科举制度分科考查举子的“才能”，“以文取

士”，兼及“时舆”（社会评价）。唐代六品以下官员在选任、迁转之时，都要参加试

判、诗赋、对策等诸多形式的考试，选任五品以上中高层官员更是看重科名。“舍德行

而趋文艺”是唐代科举考试、吏部铨选的突出特点。

唐代科举科目多样，大致可分为文举、武举两大类。文举又可分为常举、制举和吏

部科目选，有近三百个科目。唐代科举以进士科影响最大，张柬之、张说、裴度等