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最新统编版小学六年级语文上册教学工作计划及进度表

一、班级学生情况分析

六年级共有学生人数XX人，其中男生XX人，女生XX人，绝大

多数上进心强，有极强的求知欲。上学期成绩有所以高。能背诵指定

的课文和古诗，能主动借助字典独立识字;

同时，孩子们在阅读、书写、表达等方面已具有了初步的听、说、

读、写的能力。多数学生学生在课堂上能专心听讲，积极思考，大

胆发言，积极参加语文实践活动和大阅读活，，但学生不能积极主动

的参与学习过程，但学生书写习惯不够正确，有待改进。也有极个别

学生学习态度不端正，作业不能及惯时完成，掌握知识不扎实，缺

乏学习的主动性，因此语文能力有待提高。

二、教材简析

部编版六年级上册语文教材于2019年秋期正式试行。教材继续

按专题组织单元，共设计了八个专题，依次是:感受自然，祖国在我

心中，选择恰当的阅读方法，轻叩小说的大门，围绕中心意思写作，

珍爱我们的家园，艺术的魅力，初识鲁迅。

本册教材共有课文27篇，其中精读课文18篇，略读课文9篇。

这八组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课

例”“口语交际”“习作”“语文园地”五部分组成。课例包括2-4

篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文后也有思考题。部

分课文后面安排了“阅读链接”和“资料袋”，全册安排“阅读链

接”4次，分别在2课《丁香结》、4课《花之歌》、8课《灯光》、

25课《好的故事》;

安排“资料袋”3次，分别在5课《七律.长征》、13课《穷人》、

21课《文言文二则》。“口语交际”作为一个独立的栏目，在全册

共安排了四次，分别安排在第二、第四、第六、第七单元，主题分别

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是演讲、请你支持我、意见不同怎么办、聊聊书法;

“习作”是每单元都有安排，主题分别是:变形记、多彩的活动、

笔尖流出的故事、围绕中心意思写、学写倡议书、我的拿手好戏、有

你，真好;

除了这8次专项习作外，课文还安排了两次小练笔，分别安排在

13课《穷人》和24课《少年闰土》的后面。全册共安排“语文园地”

七次，“交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目，另有

“书写提示”“快乐读书吧”穿插安排，其中，“书写提示”在第二

和第八单元各一次，“快乐读书吧”在第四单元安排了一次。三、

教学要求和目的:

(一)知识与能力1、准确把握教学目标教学中既要注意总目标

和阶段目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定

的教学目标得到全面、准确的落实。

1.要从整体上把握语文学习的总目标和小学高年级语文学习的

阶段性目标，关注学生经过小学阶段最后两年的学习，能否达到课程

标准对学生语文能力的要求。在此基础上明确六年级上学期在第三学

段中的地位和作用，教材教到什么程度，学生掌握到什么程度，都要

做到心中有数。其次，教学每一个专题时，要明确本专题的学习内容、

学习重点和学习目标，无论教学进行到哪一部分都要与单元学习重点

联系起来，做到“瞻前顾后”──前面学过的适时总结、复习、应用，

后面要用到的适时做好铺垫。

2.识字、写字教学本册教材没有安排识字，要求会写180个字，

安排在精读课文中，随课堂教学完成。