第5课 演示文稿巧播放（教学设计）四年级上册信息技术人教版.docx

第5课演示文稿巧播放（教学设计）四年级上册信息技术人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第5课演示文稿巧播放（教学设计）四年级上册信息技术人教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容是四年级上册信息技术人教版第5课“演示文稿巧播放”。本节课的内容包括：1.学习如何创建演示文稿的基本框架；2.学习如何在演示文稿中插入和编辑图片、图表等元素；3.学习如何设置演示文稿的动画效果和播放方式。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了使用电脑的基本操作方法，如开关机、使用鼠标和键盘等。此外，学生还学习了如何使用文字处理软件进行文字输入和编辑，这为本节课中演示文稿的制作提供了基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任。通过学习如何创建演示文稿的基本框架，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力，提高信息意识；在学习如何插入和编辑图片、图表等元素的过程中，培养学生运用计算思维解决问题，提高计算思维能力；在学习设置演示文稿的动画效果和播放方式的过程中，培养学生的数字化学习与创新，提高学生运用信息技术进行创意展示的能力；同时，通过小组合作完成演示文稿的制作，培养学生的信息社会责任，增强学生团队合作意识，提高学生运用信息技术参与社会实践的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的核心内容是让学生掌握使用演示文稿的基本技巧，具体包括：

-创建演示文稿的基本框架；

-插入和编辑图片、图表等元素；

-设置演示文稿的动画效果和播放方式。

这些内容是学生在信息技术学习过程中的重要基础，也是本节课需要重点掌握的知识点。

2.教学难点：

本节课的难点在于学生对于：

-如何插入和编辑图片、图表等元素；

-如何设置演示文稿的动画效果和播放方式。

这些操作相对复杂，需要学生动手实践和反复练习才能掌握。因此，在教学过程中，教师需要采取有效的教学方法，如分步骤讲解、示范操作、学生动手实践等，帮助学生突破这些难点。同时，教师应关注学生的学习进度，针对性地进行讲解和辅导，确保学生能够真正理解和掌握这些知识点。

教学方法与手段

教学方法：

1.任务驱动法：通过设置具体的任务，引导学生动手实践，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，让学生分组合作完成一个简单的演示文稿，让学生在实践中学习和掌握相关技能。

2.分步教学法：将复杂的操作分解成若干个步骤，逐一讲解和示范，帮助学生逐步理解和掌握。例如，在讲解如何插入图片时，先讲解选择图片、插入图片的基本步骤，再进行编辑和调整的讲解。

3.讨论法：通过小组讨论或全班讨论，引导学生分享自己的学习心得和经验，促进学生之间的交流和合作。例如，在讲解动画效果时，让学生讨论如何选择合适的动画效果来吸引观众的注意力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示演示文稿的制作过程和示例，清晰展示操作步骤和效果，帮助学生更好地理解和掌握。例如，在讲解插入图片时，通过展示不同风格的图片示例，让学生直观地感受图片效果。

2.教学软件辅助：运用教学软件进行实时演示和操作讲解，提高教学效果和效率。例如，使用教学软件进行屏幕共享，教师可以边讲解边操作，让学生同步跟随学习。

3.在线资源利用：引导学生利用在线资源进行自主学习和探索，丰富学生的学习内容和途径。例如，在学习动画效果时，引导学生观看在线教程或优秀演示文稿案例，激发学生的创新思维和灵感。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT模板、图片编辑软件的使用视频、图表制作文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕“演示文稿巧播放”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何选择合适的图片来表达你的观点？”“如何设置动画效果让你的演示更有吸引力？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解演示文稿的基本框架和图片、图表的插入方法。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新