卷1 第一单元基础诊断卷（A卷）2024-2025学年八年级上册道德与法治配套教学设计（人教版）.docx

卷1第一单元基础诊断卷（A卷）2024-2025学年八年级上册道德与法治配套教学设计（人教版）

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于人教版八年级上册道德与法治教材的第一单元，主要涉及的是学生对基础法律知识的掌握和运用。本节课的教学重点是通过基础诊断卷（A卷）的练习，帮助学生巩固和提高对法律知识的理解，包括法律的涵义、法律的特征、公民的权利和义务等方面。

具体的教学内容包括：

1.法律的涵义：让学生理解法律是一种特殊的社会规范，具有强制力和普遍约束力。

2.法律的特征：让学生了解法律的制定过程、法律的形式和法律的实施等方面。

3.公民的权利和义务：让学生明确公民的权利和义务是相互关联、相互制约的，同时培养学生尊重他人权利、履行社会责任的意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的法治意识和社会责任感。通过学习，学生应能理解法律的基本概念和特征，认识法律在维护社会秩序和保障公民权利中的重要作用。同时，教师应引导学生学会运用法律知识分析问题和解决问题，提升学生的法治素养。在实践活动中，教师应鼓励学生积极参与，培养他们的团队合作精神和社会实践能力，使学生在现实生活中能够自觉遵守法律，尊重他人权利，履行社会责任。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经学习了初步的法律知识，对于法律的涵义、特征以及公民的基本权利和义务有了一定的了解。他们可能已经讨论过法律在日常生活中的作用，并对法律有初步的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对实际案例和法律问题通常比较感兴趣，特别是那些与他们的生活直接相关的内容。他们在分析问题时往往更倾向于理性思考，因此，采用案例分析和讨论的方式将有助于提高他们的学习兴趣。此外，学生在这一年龄段具有较强的批判性思维能力和自主学习能力，适合采用探究式教学法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习法律知识时，学生可能会对法律概念的具体应用和实际操作感到困惑，特别是在理解法律与道德之间的区别时。此外，学生可能对复杂法律条文的理解存在困难，需要教师通过简化的案例和实际生活中的例子来帮助他们更好地理解。同时，如何引导学生将法律知识转化为实际行动，参与到法治建设中，也将是一个挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《卷1第一单元基础诊断卷（A卷）2024-2025学年八年级上册道德与法治配套教学设计（人教版）》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如法律的基本概念和案例分析等，以帮助学生更好地理解和应用法律知识。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生进行小组讨论和合作学习。同时，确保教室环境的安全性，避免任何可能的安全隐患。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕法律的涵义和特征，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解法律的基本概念和特征。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个真实的法律案例，引出法律的涵义和特征，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解法律的涵义、特征以及公民的权利和义务，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生就案例进行分析，实践中掌握法律知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分析案例，体验法律知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解法律知识点。

-实践活动法：设计实践活