七年级英语下册 Module 10 A holiday journey Unit 1 What did you do第2课时教案（新版）外研版.docx

七年级英语下册Module10AholidayjourneyUnit1Whatdidyoudo第2课时教案（新版）外研版

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教材分析

《七年级英语下册Module10AholidayjourneyUnit1Whatdidyoudo》是外研版英语教材中的一课，本节课为第2课时。教材内容主要围绕度假旅行展开，通过丰富的对话和阅读材料，让学生掌握一般过去时态描述过去发生的事情，学会用一般过去时询问和回答假期活动。课程设计将紧密结合教材内容，通过听力、口语、阅读等实践活动，提高学生在实际情境中运用英语交流的能力，同时拓展学生的文化视野，了解不同国家的度假习俗。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标致力于提升学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。《七年级英语下册Module10AholidayjourneyUnit1Whatdidyoudo》的学习，将促使学生在掌握一般过去时态的基础上，提升语言表达和沟通能力。通过分析课文中的跨文化交际情景，培养学生开放、包容的思维品质，增强其文化意识。同时，通过小组讨论、角色扮演等教学活动，锻炼学生的合作能力和解决问题的能力，激发其学习英语的兴趣，提高自主学习能力。

重点难点及解决办法

重点：掌握一般过去时态的构成和用法，能够运用该时态描述过去发生的活动。

难点：正确运用一般过去时进行对话交流，以及在写作中准确使用一般过去时态。

解决办法及突破策略：

1.通过听力练习，让学生感知一般过去时态在句子中的用法，结合课本中的对话和阅读材料，引导学生发现并总结一般过去时的构成规律。

2.设计角色扮演活动，让学生在实际语境中运用一般过去时进行对话，增强语言实践能力。

3.针对难点，教师提供写作框架和提示词，帮助学生搭建写作支架，降低写作难度。

4.开展小组合作，让学生相互批改、讨论，发现并改正一般过去时态使用中的错误，提高写作准确性。

5.结合课后作业，布置相关练习题，巩固学生对一般过去时态的理解和运用。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解一般过去时态的语法点和用法，为学生提供清晰的学习框架。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自的假期经历，促进学生的互动交流，加深对一般过去时态的理解。

3.情境教学法：设计角色扮演活动，模拟真实的度假场景，让学生在实际语境中运用所学知识。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT和视频材料，展示不同国家的度假照片和视频，丰富学生的视觉体验，提高学习兴趣。

2.教学软件：运用互动白板等教学软件，进行互动式练习，实时反馈学生答案，增强课堂互动性。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，查找有关度假的更多信息，拓宽视野，提升自主学习能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对度假旅行的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道度假旅行是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于度假旅行的图片或视频片段，让学生初步感受旅行的魅力。

简短介绍度假旅行的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一般过去时态的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解一般过去时态的定义，包括其动词变化规则。

详细介绍一般过去时态的构成和用法，通过图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解一般过去时态在实际对话和写作中的应用。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解一般过去时态的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的课文对话和阅读材料进行分析。

详细介绍每个案例的背景、时态使用和意义，让学生全面了解一般过去时态的运用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用一般过去时态描述过去事件。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与度假旅行相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题下如何使用一般过去时态描述过去活动。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对一般过去时态的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题描述和一般过去时态的应用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调一般过去时态的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括一般过去时态的基本概念、用法和案例分析。

强调一般过去时态在日