九年级化学上册 第五章 燃料5.3 二氧化碳的性质和制法教案（新版）粤教版.docx

九年级化学上册第五章燃料5.3二氧化碳的性质和制法教案（新版）粤教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

九年级化学上册第五章燃料5.3二氧化碳的性质和制法教案（新版）粤教版

教材分析

《九年级化学上册第五章燃料5.3二氧化碳的性质和制法》是粤教版新教材中的重要内容。本节课程在学生已掌握燃烧与灭火知识的基础上，进一步探讨二氧化碳这一常见的燃烧产物。教材通过理论与实验相结合的方式，详细介绍二氧化碳的物理性质、化学性质及其在工业和日常生活中的应用与制法，强化学生对气体性质的理解，提高学生的实验操作能力和科学探究能力，为后续学习化学反应与能量变化等内容打下坚实基础。

核心素养目标

1.能够运用化学知识，解释二氧化碳在自然界和日常生活中的作用及影响。

2.掌握实验技能，通过制取二氧化碳的实验，培养观察能力、分析问题和解决问题的能力。

3.增强安全意识和环保意识，理解化学在生产生活中的应用及其对环境的影响。

4.激发科学探究兴趣，培养合作精神和创新思维，为终身学习奠定基础。

学情分析

九年级学生在知识层面，已具备一定的化学基础，掌握了气体的一些基本性质和燃烧原理。然而，对于二氧化碳的深度理解和实验制法的掌握仍需加强。在能力上，学生们的观察、分析和实验操作能力有待提高，尤其是实验中的安全意识和精确操作能力。素质方面，学生们具有较强的探究欲望，但合作意识和解决问题的耐心有待培养。此外，学生的行为习惯参差不齐，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这将对课程学习产生影响。因此，教学中需注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与实验和讨论，以提高教学效果。

教学资源

1.硬件资源：实验室、二氧化碳制取装置、烧杯、试管、石蕊试液、澄清石灰水、滴定管等。

2.软件资源：多媒体教学设备、化学教学软件、课程PPT、教学视频等。

3.课程平台：校园网络教学平台、班级学习交流群。

4.信息化资源：电子白板、在线化学实验模拟软件、教学APP。

5.教学手段：讲授、实验演示、分组实验、讨论、互动问答、课后作业等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示生活中常见的二氧化碳现象，如汽水冒泡、灭火器使用等，提出问题：“二氧化碳是什么？它有什么特别之处？”激发学生的好奇心和探究欲。

2.讲授新课（15分钟）

-通过PPT和板书，讲解二氧化碳的基本性质、化学式和制法原理。

-强调二氧化碳在自然界和日常生活中的作用，以及其在工业制法中的应用。

3.实验演示与分组实验（20分钟）

-进行二氧化碳制取实验，演示操作步骤和安全注意事项。

-学生分组进行实验，观察二氧化碳的制取过程和性质，教师巡回指导。

a.每组学生将石灰石与稀盐酸反应制取二氧化碳，观察气体的产生和性质。

b.使用石蕊试液检测二氧化碳气体，观察其使试液变红的现象。

c.将生成的二氧化碳气体通入澄清石灰水中，观察石灰水变浑浊的现象。

4.巩固练习（5分钟）

-针对本节课的知识点，设计选择题和简答题，让学生进行课堂练习。

-教师挑选部分题目进行讲解，解答学生的疑问。

5.课堂提问与师生互动（5分钟）

-教师提出与二氧化碳性质和制法相关的问题，邀请学生回答。

-鼓励学生提问，针对学生的疑问进行解答和讨论。

-通过互动，巩固学生对二氧化碳性质和制法的理解。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-讨论二氧化碳在环境保护和工业应用中的作用，培养学生的环保意识和创新思维。

-引导学生思考二氧化碳的制法在生活中的应用，如碳酸饮料、灭火器等。

7.总结与作业布置（5分钟）

-教师对本节课的内容进行简要总结，强调重难点。

-布置课后作业，要求学生撰写实验报告，总结二氧化碳的性质和制法。

8.课后反思与评价

-教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法。

-通过课后作业、实验报告和课堂表现，评价学生对本节课知识点的掌握程度。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-图书资源：推荐学生阅读与二氧化碳相关的化学科普书籍，如《二氧化碳的世界》、《化学奇遇记》等，以加深对二氧化碳性质和应用的了解。

-视频资源：推荐观看科学教育视频，如《二氧化碳的奇妙之旅》、《化学实验室：二氧化碳的制取》等，通过动画和实验演示，直观感受二氧化碳的性质和制法。

-实践活动：组织学生参观化工厂或实验室，了解二氧化碳的工业制法和应用，增强理论与实践的结合。

2.拓展建议：

-研究性学习：鼓励学生以小组形式，选择与二氧化碳相关的课题进行研究，如二氧化碳在温室效应中的作用、二氧化碳的循环利用等，培养学生的问题解决能力和团队合作精神。

-创新实验：引导学生设计新的二氧化碳制