第四章第一节 原子结构 教学设计 2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册.docx

第四章第一节原子结构教学设计2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

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教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册的第四章第一节“原子结构”。本节内容主要包括以下几个部分：

1.原子的定义和性质：介绍原子的概念、原子的大小、原子的构成等。

2.原子核和核外电子：讲解原子核的组成、核子的概念、电子的排布等。

3.元素和同位素：介绍元素的概念、原子序数、同位素的概念及应用等。

4.原子量的概念：讲解相对原子质量、原子量的单位、原子量的计算等。

5.原子结构模型的演变：介绍道尔顿的原子模型、汤姆生的原子模型、卢瑟福的原子模型、玻尔的原子模型等。

6.结语：总结本节内容，强调原子结构的重要性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.科学探究：通过学习原子结构的历史发展，培养学生的科学探究精神，学会提出问题、假设问题、接受检验的态度。

2.科学思维：通过学习原子结构的不同模型，培养学生的科学思维能力，学会运用模型来解释和理解复杂的科学现象。

3.科学态度：通过学习原子结构的重要性，培养学生的科学态度，认识到科学对于人类社会的重要性和价值。

4.科学知识：掌握原子的定义、性质、原子核和核外电子的结构、元素和同位素的概念、原子量的计算等基本知识，构建化学知识体系。

教学难点与重点

1.教学重点：

-原子的定义和性质：掌握原子的基本概念，了解原子的大小、构成以及其性质。

-原子核和核外电子：理解原子核的组成，掌握核子和质子的概念，了解电子的排布规律。

-元素和同位素：理解元素的概念，掌握原子序数，了解同位素的概念及其在实际应用中的重要性。

-原子量的概念：掌握相对原子质量的定义，了解原子量的单位和计算方法。

-原子结构模型的演变：了解道尔顿、汤姆生、卢瑟福和玻尔等科学家提出的原子模型，理解其演变过程。

2.教学难点：

-原子核和核外电子的理解：原子核的组成和核子概念较为抽象，学生可能难以理解。同时，电子的排布规律也需要学生具备较高的空间想象力。

-原子量的计算：相对原子质量的计算方法可能对学生来说较为复杂，需要通过实例进行多次讲解和练习。

-原子结构模型的演变：学生可能对不同科学家提出原子模型的历史背景和演变过程难以理解，需要通过时间线和具体实例进行讲解。

针对以上难点，教师可以通过生动的图片、动画、模型等教学资源，以及采用比喻、举例等方式进行讲解，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。同时，通过课堂练习和习题训练，巩固学生对重点知识的理解和运用能力。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体投影仪和屏幕

-计算机和投影仪

-实验室中的显微镜和模型

-教学PPT和教学素材

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS）

-化学教学资源库

3.信息化资源：

-在线化学教育平台

-科学视频和动画资源

-专业化学知识网站

4.教学手段：

-小组讨论和合作学习

-实验操作和观察

-问题解决和案例分析

-互动式教学活动

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“原子结构”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解原子结构的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“原子结构”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“原子结构”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解原子的定义、性质、原子核和核外电子的结构等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握原子结构模型。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活