限时训练22 化学与农业、环境(夹册)(习题教学设计)2023-2024学年九年级下册化学课时通(鲁教版).docx

限时训练22化学与农业、环境(夹册)(习题教学设计)2023-2024学年九年级下册化学课时通(鲁教版)

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教材分析

标题：“限时训练22化学与农业、环境(夹册)(习题教学设计)2023-2024学年九年级下册化学课时通(鲁教版)”

本章节内容主要围绕化学在农业和环境领域的应用进行深入探讨。通过分析课本中的关键知识点，帮助学生掌握化学知识在农业生产、环境保护等方面的实际应用。教学过程中，将结合学生的学习实际情况，注重培养学生的实践操作能力和解决问题的能力。通过对课本的深入解析，使学生能够更好地理解化学知识与农业生产、环境保护之间的紧密联系，提高他们的学习兴趣和主动性。同时，本章节还注重培养学生的创新思维和团队合作能力，通过小组讨论、实验操作等形式，使学生在实践中掌握化学知识，提升他们的综合素养。

核心素养目标

本章节的教学旨在培养学生的化学核心素养，包括宏观辨识与微观探析、证据推理与模型认知、科学探究与创新思维、科学态度与社会责任。通过学习化学在农业和环境领域的应用，学生将能够运用化学知识分析和解决实际问题，提高实践操作能力和解决问题的能力。同时，学生将学会团队合作，培养创新思维和科学态度，了解化学对社会和环境的影响，提升他们的综合素养。

重点难点及解决办法

本章节的重点是化学在农业和环境领域的应用，难点是理解化学知识在实际问题中的运用。

为了解决这一难点，将采用以下解决办法：

1.实例分析：通过分析具体的农业和环境案例，让学生看到化学知识的实际应用，从而加深理解。

2.实验教学：通过实验操作，让学生亲身体验化学知识在农业和环境领域的应用，提高他们的实践操作能力和解决问题的能力。

3.小组讨论：通过小组讨论，让学生分享自己的理解和观点，互相学习和交流，从而深化对化学知识在农业和环境领域应用的理解。

4.引导思考：教师将通过提问和引导，激发学生的思考，帮助他们理解化学知识在实际问题中的运用，培养他们的证据推理和模型认知能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本章节将采用讲授、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授用于传递化学知识，案例研究用于分析农业和环境领域的实际问题，项目导向学习用于让学生亲身体验化学知识的应用。

2.设计具体的教学活动：本章节将组织角色扮演活动，让学生模拟农业和环境领域的专业人士，解决实际问题。此外，还将安排实验活动，让学生亲自动手操作，验证化学知识在农业和环境领域的应用。

3.确定教学媒体使用：本章节将利用多媒体课件、实验器材和网络资源等教学媒体。多媒体课件用于展示农业和环境领域的案例，实验器材用于开展实验活动，网络资源用于获取更多的相关信息。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示农业和环境领域的一些图片，如农药使用、废水排放等，让学生观察并思考这些现象与化学知识的联系。

问题提出：为什么化学知识在农业和环境领域如此重要？化学在这些问题中扮演了什么角色？

学生思考：让学生独立思考问题，激发他们的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教学内容：介绍化学在农业和环境领域的应用，如农药合成、废水处理等。

讲解方式：通过多媒体课件，结合实例分析，讲解化学知识在实际问题中的应用。

学生倾听：学生认真听讲，记录关键知识点。

3.师生互动环节（10分钟）

提问环节：教师提问，学生回答，共同探讨化学知识在农业和环境领域的实际应用。

小组讨论：学生分成小组，讨论化学知识在解决农业和环境问题中的作用，分享讨论成果。

4.巩固练习（5分钟）

练习题目：布置针对本节课内容的练习题目，让学生巩固所学知识。

解答疑问：教师解答学生遇到的疑问，确保学生理解和掌握新知识。

5.课堂总结（5分钟）

教学总结：教师总结本节课的主要内容，强调化学在农业和环境领域的重要性。

学生反馈：学生分享自己的学习收获，提出改进建议。

6.课后作业（课后自主完成）

研究性学习：让学生结合所学知识，选择一个农业或环境问题进行研究，撰写研究报告。

作业布置：布置相关研究性学习任务，要求学生在课后完成。

总计用时：40分钟

教学过程设计要求紧扣实际教学过程中的重难点，通过创设情境、提出问题、师生互动、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣和求知欲。在教学过程中，注重培养学生的实践操作能力和解决问题的能力，让学生在实践中掌握化学知识，提升他们的综合素养。同时，教学过程要符合实际学情，关注学生的个体差异，确保教学效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《化学与农业》、《化学与环境保护》等书籍。

2.鼓励学生进行课后自主学